Clasificar en la tabla las fuentes de energía no renovables y renovables, como lo solicita el "Punto de partida".

1. Recordamos la definición de cada tipo: las fuentes no renovables existen en cantidades limitadas y tardan millones de años en formarse; las renovables se regeneran de forma natural en periodos cortos.
2. Seleccionamos fuentes no renovables conocidas: petróleo, carbón, gas natural y uranio.
3. Seleccionamos fuentes renovables conocidas: solar, eólica, hidráulica y geotérmica.
4. Las anotamos en la tabla entregada por el docente:

Juego de relevos: explicar cómo se organiza la dinámica propuesta en el "Punto de partida".

1. Formar comunidades mixtas (con equidad de género).
2. Dividir a cada comunidad en dos equipos de tres integrantes.
3. Colocar a los tres integrantes de cada equipo a una distancia de 6 \, \text{m} frente a los del otro equipo.
4. Cada equipo recibe una hoja con la tabla de fuentes de energía; al pasar el testigo (palo de escoba), el siguiente integrante debe añadir una fuente a la tabla correspondiente.
5. Gana la comunidad que complete correctamente más fuentes clasificadas en menos tiempo.

¿Cuáles son los objetivos del proyecto "El uso de la energía en los sistemas técnicos"?

1. Difundir las distintas fuentes de energía.
2. Identificar sus formas de uso en los procesos técnicos.
3. Reconocer los beneficios para el medio ambiente y la comunidad de implementar un Plan de eficiencia y ahorro de energía en casa.