Construir en comunidad un diagrama de árbol sobre los textos de divulgación científica y periodísticos, siguiendo las recomendaciones a) a e).
Desarrollar el diagrama del centro hacia los extremos: se parte de un núcleo central y se ramifica progresivamente hacia afuera, de modo que cada nivel de ramas corresponda a un nivel de clasificación más específico.
El diagrama crece desde el centro (concepto raíz) hacia los extremos (conceptos más particulares).
Escribir el concepto inicial, es decir, la raíz del árbol.
- La raíz es el concepto más amplio que abarca todo el conjunto de palabras ofrecidas.
- Todas las palabras (noticia, crónica, editorial, tesis, monografía, etc.) son formas de textos escritos que comunican información.
- Por lo tanto, la raíz adecuada es "Tipos de texto" o, más precisamente, "Texto".
Raíz del árbol: Texto (o "Tipos de texto").
Organizar las palabras como conceptos subordinados y predecesores. Una organización lógica de los 14 términos es:
Nivel 1 (raíz): Texto
Nivel 2 (dos grandes ramas):
- Divulgación científica
- Género periodístico
Nivel 3:
Rama Divulgación científica → subdivide en Género mixto y textos académicos/científicos:
- Género mixto → Artículos, Reseña crítica, Conferencia
- Textos académicos/científicos → Monografía, Tesis, Ensayo
Rama Género periodístico → subdivide en textos de opinión y textos informativos:
- Textos de opinión → Editorial, Columna, Artículo de opinión
- Textos informativos (o de interés general) → Noticia, Crónica, Reportaje, Entrevista
Árbol: Texto → (Divulgación científica; Género periodístico) con los subramos indicados.
Ordenar de izquierda a derecha los derivados del mismo concepto: dentro de cada rama se disponen los subconceptos hermanos de forma horizontal, por ejemplo, en la rama de opinión: Editorial | Columna | Artículo de opinión; en la informativa: Noticia | Crónica | Reportaje | Entrevista.
Los términos hermanos se alinean horizontalmente dentro de su rama común.
Comparar con los demás las producciones y ajustar el diagrama con la orientación de la maestra o el maestro.
Respuesta orientativa: Al comparar, es probable que surjan dudas (¿La entrevista es informativa u opinión? ¿La conferencia es divulgación o género mixto?). Se ajusta el árbol unificando criterios: clasificar según la intención del texto (informar, opinar, explicar ciencia) y aceptar que algunos textos son híbridos.
