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Comprensión y producción: pasos para concretar el proyecto

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a Secuencia de 6 pasos de investigación a difusión. 1.b Secuencia de 7 pasos: investigación, autorreflexión, encuesta, mensajes, materiales, difusión y evaluación. 1.c Organizar pasos como investigación → planificación → producción → difusión → evaluación.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 38

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En colectivo, describan en sus cuadernos los pasos para concretar el proyecto, guiándose de las propuestas de la página (horizonte de expectativas: mensajes de rechazo a la violencia, vida saludable, equidad e inclusión; medio: campaña de difusión en el aula o la escuela, o redacción de un texto periodístico o científico).

Parte 1.a

Opción: Redacción de un texto periodístico o científico

Investigar en fuentes confiables (impresas o digitales) las características, elementos y clasificación de los textos periodísticos y científicos.
Elegir un tema de interés para la comunidad.
Investigar en fuentes confiables sobre el tema elegido y distinguir entre opiniones y hechos.
Analizar la información y establecer una postura.
Redactar el texto periodístico o científico con la información obtenida y argumentar sus fundamentos.
Preparar su lectura y difusión.

Respuesta

Secuencia de 6 pasos: investigación de género textual → elección de tema → investigación del tema distinguiendo opiniones y hechos → análisis y postura → redacción argumentada → lectura y difusión.

Parte 1.b

Opción: Campaña de difusión

Investigar en diferentes fuentes sobre los conceptos cultura de paz y promoción de una vida saludable.
Llevar a cabo una autorreflexión en torno a estos temas.
Realizar una breve encuesta con los compañeros sobre las percepciones y experiencias con respecto a los temas propuestos; esto ayudará a conocer información contextual.
Diseñar los mensajes de difusión con base en la investigación y la fundamentación científica (rechazo a la violencia, vida saludable, convivencia pacífica).
Producir los materiales de la campaña (carteles, volantes, avisos, anuncios).
Difundir la campaña al interior del aula o de la escuela.
Evaluar la recepción del mensaje (por ejemplo, con una nueva encuesta breve).

Respuesta

Secuencia que va de la investigación conceptual y la autorreflexión a la encuesta contextual, la producción de mensajes fundamentados, la difundición en el aula o la escuela y la evaluación final.

Parte 1.c

Otro horizonte de expectativas (anotado en los cuadernos)

Definir el horizonte de expectativas (qué se espera lograr) y el medio para lograrlo.
Establecer los pasos que mejor se adecúen a ese horizonte: investigación del tema, diseño de la propuesta, producción, difusión y evaluación.

Respuesta orientativa: Los pasos deben organizarse siempre como investigación → planificación → producción → difusión → evaluación, adaptados al tema elegido por el colectivo.

Ejercicio 2

(tabla de horizontes de expectativas)

Completar la segunda fila de la tabla: "Otro horizonte de expectativas puede ser..." y "El medio para este horizonte de expectativas puede ser...".

Proponer un horizonte de expectativas distinto al de la primera fila (por ejemplo: fomentar la equidad e inclusión en la escuela).
Elegir el medio para lograrlo correspondiente.

Respuesta (ejemplo): Otro horizonte: Promover la equidad e inclusión de las y los estudiantes con discapacidad. Medio: Elaborar un podcast escolar y carteles informativos que expliquen qué es la discapacidad, cómo apoyar a la comunidad y qué acciones concretas se pueden realizar en el aula.

Contenido de la página

Comprensión y producción

1. En colectivo, describan en sus cuadernos los pasos para concretar el proyecto. Pueden guiarse de las siguientes propuestas en caso de que hayan seleccionado alguno de los horizontes de expectativas del momento "Planificación". Si propusieron su propio horizonte de expectativas y un medio para lograrlo, deben establecer los pasos que mejor se adecúen a ellos.

Horizonte de expectativas del proyecto	Medio para lograrlo
Escribir y difundir mensajes de rechazo a la violencia, promover una vida saludable o fomentar la equidad e inclusión. Se puede proponer algún otro tema de interés personal o colectivo, mientras los mensajes que se generen estén basados en la investigación y la fundamentación científica.	Campaña de difusión al interior del aula o de la escuela para promover la cultura de la paz (rechazo a la violencia), una vida saludable y una convivencia pacífica, o cualquier otro tema que haya sido elegido.
Otro horizonte de expectativas puede ser... (anoten en sus cuadernos).	El medio para este horizonte de expectativas puede ser... (anoten en sus cuadernos).

¿Qué se va a hacer? / Opción	¿Cómo se va a realizar?
Redacción de un texto periodístico o científico	Investigar en fuentes confiables (impresas o digitales) las características, elementos y clasificación de los textos periodísticos y científicos. Elegir un tema de interés para la comunidad. Investigar en fuentes confiables sobre el tema elegido y distinguir entre opiniones y hechos. Analizar la información y establecer una postura. Redactar el texto periodístico o científico con la información obtenida y argumentar sus fundamentos. Preparar su lectura y difusión.
Campaña de difusión	Investigar en diferentes fuentes sobre los conceptos cultura de paz y promoción de una vida saludable. Llevar a cabo una autorreflexión en torno a estos temas. Realizar una breve encuesta con los compañeros sobre las percepciones y experiencias con respecto a los temas propuestos; esto ayudará a conocer información contextual.

¿Qué se va a hacer? / Opción

¿Cómo se va a realizar?

Redacción de un texto periodístico o científico

Investigar en fuentes confiables (impresas o digitales) las características, elementos y clasificación de los textos periodísticos y científicos. Elegir un tema de interés para la comunidad. Investigar en fuentes confiables sobre el tema elegido y distinguir entre opiniones y hechos. Analizar la información y establecer una postura. Redactar el texto periodístico o científico con la información obtenida y argumentar sus fundamentos. Preparar su lectura y difusión.

Campaña de difusión

Investigar en diferentes fuentes sobre los conceptos cultura de paz y promoción de una vida saludable. Llevar a cabo una autorreflexión en torno a estos temas. Realizar una breve encuesta con los compañeros sobre las percepciones y experiencias con respecto a los temas propuestos; esto ayudará a conocer información contextual.

Ejemplos resueltos

Opción: Campaña de difusión sobre cultura de paz y vida saludable. Describir los pasos para concretarla.

Investigar sobre los conceptos cultura de paz y promoción de una vida saludable. 2. Autorreflexión sobre estos temas. 3. Encuesta breve a los compañeros para conocer percepciones y experiencias (información contextual). 4. Diseñar los mensajes con base en la investigación. 5. Producir los materiales (carteles, volantes). 6. Difundir en el aula o la escuela. 7. Evaluar la recepción del mensaje.

Tablas (2)

Horizonte de expectativas del proyecto	Medio para lograrlo
Escribir y difundir mensajes de rechazo a la violencia, promover una vida saludable o fomentar la equidad e inclusión. Se puede proponer algún otro tema de interés personal o colectivo, mientras los mensajes que se generen estén basados en la investigación y la fundamentación científica.	Campaña de difusión al interior del aula o de la escuela para promover la cultura de la paz (rechazo a la violencia), una vida saludable y una convivencia pacífica, o cualquier otro tema que haya sido elegido.
Otro horizonte de expectativas puede ser... (anoten en sus cuadernos).	El medio para este horizonte de expectativas puede ser... (anoten en sus cuadernos).

¿Qué se va a hacer? / Opción	¿Cómo se va a realizar?
Redacción de un texto periodístico o científico	Investigar en fuentes confiables (impresas o digitales) las características, elementos y clasificación de los textos periodísticos y científicos. Elegir un tema de interés para la comunidad. Investigar en fuentes confiables sobre el tema elegido y distinguir entre opiniones y hechos. Analizar la información y establecer una postura. Redactar el texto periodístico o científico con la información obtenida y argumentar sus fundamentos. Preparar su lectura y difusión.
Campaña de difusión	Investigar en diferentes fuentes sobre los conceptos cultura de paz y promoción de una vida saludable. Llevar a cabo una autorreflexión en torno a estos temas. Realizar una breve encuesta con los compañeros sobre las percepciones y experiencias con respecto a los temas propuestos; esto ayudará a conocer información contextual.

¿Qué se va a hacer? / Opción

¿Cómo se va a realizar?

Redacción de un texto periodístico o científico

Campaña de difusión

Diagrama

flowchart TD
    A[Horizonte de expectativas] --> B[Medio para lograrlo]
    B --> C{Opción de proyecto}
    C --> D[Redacción de texto periodístico o científico]
    C --> E[Campaña de difusión]
    D --> D1[Investigar géneros textuales]
    D1 --> D2[Elegir tema]
    D2 --> D3[Investigar y distinguir opiniones/hechos]
    D3 --> D4[Analizar y establecer postura]
    D4 --> D5[Redactar y argumentar]
    D5 --> D6[Leer y difundir]
    E --> E1[Investigar cultura de paz y vida saludable]
    E1 --> E2[Autorreflexión]
    E2 --> E3[Encuesta a compañeros]
    E3 --> E4[Producir mensajes y materiales]
    E4 --> E5[Difundir en aula o escuela]
    E5 --> E6[Evaluar recepción]

Fórmulas y ecuaciones

Investigación → Planificación → Producción → Difusión → Evaluación

Glosario (4)

Horizonte de expectativas: Resultado o logro que el colectivo espera alcanzar con el proyecto, por ejemplo, difundir mensajes de rechazo a la violencia.
Medio para lograrlo: Estrategia o formato elegido para alcanzar el horizonte de expectativas, como una campaña de difusión o un texto periodístico.
Cultura de paz: Conjunto de valores, actitudes y prácticas que favorecen la resolución pacífica de conflictos y la convivencia armónica.
Fuentes confiables: Fuentes impresas o digitales verificables y reconocidas que ofrecen información veraz y contrastable.

Preguntas para practicar

Si propusieron su propio horizonte de expectativas y un medio para lograrlo, ¿qué pasos deben establecer?

Deben establecer los pasos que mejor se adecúen a su propio horizonte, organizándolos de forma lógica: primero la investigación del tema en fuentes confiables, luego la planificación concreta de las acciones, después la producción de los materiales o textos, la difusión del mensaje al interior del aula o la escuela y, finalmente, la evaluación de los resultados obtenidos.

¿Por qué es importante que los mensajes del proyecto estén basados en la investigación y la fundamentación científica?

Porque garantiza la credibilidad y el rigor de los mensajes difundidos; al apoyarse en información verificable y en fuentes confiables, los argumentos resultan más convincentes y se evita difundir opiniones infundadas, lo cual refuerza el propósito del proyecto de promover la cultura de la paz y una convivencia pacífica.

Temas y conceptos clave

Proyecto escolar colaborativoHorizonte de expectativasCampaña de difusiónTexto periodístico y científicoCultura de pazHorizonte de expectativasMedio para lograrloInvestigación en fuentes confiablesDiferencia entre opinión y hechoCultura de pazVida saludable

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué pasos se deben seguir para concretar un proyecto escolar de difusión?

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¿Cuál es la diferencia entre un texto periodístico y uno científico?

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¿Cómo se elabora una campaña de difusión sobre la cultura de paz en el aula?

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📌 Antes de leer esto

• Diferenciar entre opiniones y hechos
• Conocer características de textos periodísticos y científicos
• Haber definido un horizonte de expectativas en el momento de Planificación

Siguiente tema sugerido

Ejecución del proyecto: producción de los materiales y socialización de resultados

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Comprensión y producción

En colectivo, describan en sus cuadernos los pasos para concretar el proyecto. Pueden guiarse de las siguientes propuestas en caso de que hayan seleccionado alguno de los horizontes de expectativas del momento "Planificación". Si propusieron su propio horizonte de expectativas y un medio para lograrlo, deben establecer los pasos que mejor se adecúen a ellos.

Horizonte de expectativas del proyecto	Medio para lograrlo
Escribir y difundir mensajes de rechazo a la violencia, promover una vida saludable o fomentar la equidad e inclusión. Se puede proponer algún otro tema de interés personal o colectivo, mientras los mensajes que se generen estén basados en la investigación y la fundamentación cientifica.	Campana de difusión al interior del aula o de la escuela para promover la cultura de la paz (rechazo a la violencia), una vida saludable y una convivencia pacifica, o cualquier otro tema que haya sido elegido.
Otro horizonte de expectativas puede ser.. (anoten en sus cuadernos).	El medio para este horizonte de expectativas puede ser.. (anoten en sus cuadernos).

iQué se va a hacer?/ opción	Como se va a realizar?
Redacción de un texto periodistico o cientifico	Investigar en fuentes confiables (impresas o digitales) las caracteristicas, elementos y clasificación de los textos periodisticos y cientificos. Elegir un tema de interés para la comunidad. Investigar en fuentes confiables sobre el tema elegido y distinguir entre opiniones y hechos. Analizar la información y establecer una postura. Redactar el texto periodistico o cientifico con la información obtenida y argumentar sus fundamentos. Preparar su lectura y difusión.
Campaña de difusión	Investigar en diferentes fuentes sobre los conceptos cultura de paz y promoción de una vida saludable. Llevar a cabo una autorreflexión en torno a estos temas. Realizar una breve encuesta con los companeros sobre las percepciones y experiencias con respecto a los temas propuestos: esto ayudará a conocer información contextual.