1. Revisar los objetivos originales del proyecto.
2. Comparar esos objetivos con el horizonte de expectativas definido.

Respuesta orientativa: Hacia donde van es el horizonte de expectativas: el producto final terminado y presentado con la información completa e investigada sobre los temas propuestos.

1. Observar el método de trabajo: organización, asignación de roles y selección de fuentes.
2. Identificar si se siguió el plan acordado.

Respuesta orientativa: Lo están haciendo mediante la organización del equipo, la asignación de roles, la selección de fuentes de información y la elaboración de instrumentos como entrevistas o encuestas.

1. Revisar las tareas ya completadas.
2. Revisar las tareas pendientes.

Respuesta orientativa: Están en una etapa intermedia: ya tienen parte de la información recabada y algunos productos elaborados, pero aún faltan terminar el restante y preparar la presentación final.

1. Detectar acciones negativas: dispersión, desorganización, manejo inadecuado del tiempo, falta de delimitación del proyecto.
2. Modificar o eliminar esas acciones.
3. Fortalecer las acciones positivas: organización, roles claros, fuentes pertinentes.
4. Completar los productos pendientes y ensayar la presentación.

Respuesta orientativa: Eliminar las acciones que generan dispersión y desorganización, mejorar el manejo del tiempo, delimitar mejor el proyecto y terminar la elaboración de los productos de difusión.

1. Presentar las respuestas de a) a d) a la maestra o maestro.
2. Solicitar su valoración sobre los avances.
3. Realizar los ajustes sugeridos al proyecto.

Respuesta orientativa: Se comparten las respuestas con el docente, quien valora los avances y señala ajustes necesarios que el equipo incorpora al proyecto.

1. Elegir la fecha y hora de la presentación.
2. Distribuir los días disponibles para ensayo y ajustes finales.

Respuesta orientativa: Se define un calendario con fecha de ensayo general, fecha de presentación y días de reserva por si hay retrasos.

1. Identificar espacios disponibles (aula, patio, biblioteca).
2. Solicitar formalmente el espacio a la dirección o coordinación con anticipación.

Respuesta orientativa: Se solicita un aula amplia, el patio o la biblioteca, reservándolo con anticipación para la fecha calendarizada.

1. Listar a todos los integrantes de la comunidad.
2. Asignar turnos y responsabilidades a cada uno.
3. Registrar todo en el guion para que cada quien sepa qué le toca exponer.

Respuesta orientativa: El guion registra el orden de intervención de cada integrante, quién presenta cada producto y quién apoya con materiales o dinámicas.