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Exploration and Integration: Planning an Anthology of Folktales and Legends

📄 ejercicios ingles 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 136 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Secundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Tabla completada con Yes/No; estrategias: mantener búsqueda y presentación, modificar el acuerdo de selección; plan de producción con fechas, materiales, corrección, prólogo y portada.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 136

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

In communities, copy the following table in your notebook and complete it.

  1. Se copia la tabla en el cuaderno con tres columnas: Actions, Yes, No.
  2. Se marca Yes o No según lo ocurrido realmente en el equipo.
  3. Ejemplo orientativo de tabla completada:
Actions Yes No
All members looked for folktales or legends. X
All members presented a folktale or legend to be included in the anthology. X
All members agreed on the texts selected. X

Respuesta: Tabla completada con la autoevaluación del equipo; en el ejemplo, dos acciones se cumplieron y una no.

a
Parte 1.a

Discuss your answers.

  1. Cada integrante explica por qué marcó Yes o No.
  2. Se comparan las respuestas y se identifican coincidencias y diferencias.
  3. Se llega a una conclusión común sobre el avance del equipo.
Respuesta

Discusión grupal sobre el cumplimiento de las tres acciones; se reconoce que la búsqueda y la presentación de textos se realizaron, pero no hubo acuerdo total en la selección.

b
Parte 1.b

Evaluate the progress of the project and, if you have any doubts, ask your teacher.

  1. Se revisa el porcentaje de acciones cumplidas.
  2. Se anotan las dudas surgidas durante la revisión.
  3. Se consulta al docente para aclararlas.
Respuesta

Evaluación del avance: el proyecto está en curso; la principal duda es cómo lograr el consenso en la selección de textos, por lo que se pregunta al profesor.

2
Ejercicio 2

Use the following questions to plan strategies to improve the project if necessary.

a
Parte 2.a

What do you have to keep doing?

  1. Se identifican las acciones que funcionaron bien.
  2. Se mantienen la búsqueda de cuentos y leyendas y la presentación de textos por todos los integrantes.
Respuesta

Keep looking for folktales and legends and keep presenting texts to the group.

b
Parte 2.b

What do you need to modify?

  1. Se detecta la acción que falló: el acuerdo sobre los textos seleccionados.
  2. Se propone votar o debatir con criterios claros para llegar a un consenso.
Respuesta

Modify the way the group agrees on the selected texts, using voting or debate with clear criteria.

3
Ejercicio 3

In community, and with the help of your teacher, plan how you will produce your anthology.

a
Parte 3.a

Define the days and places to transcribe and deliver folktales and legends. Also define the date and time for the oral presentation of the anthology.

  1. Se eligen días y lugares de trabajo (aula, biblioteca, casa).
  2. Se fija la fecha y hora de entrega de las transcripciones.
  3. Se agenda la presentación oral.
Respuesta

Ejemplo: transcripción los martes y jueves en la biblioteca; entrega el 15 de mayo; presentación oral el 22 de mayo a las 10:00 a. m.

b
Parte 3.b

Gather the necessary materials and define the order of the texts in the anthology, as well as the sequence of the oral presentations.

  1. Se reúnen cuadernos, hojas, computadora o tableta e impresiones.
  2. Se ordenan los textos por región, tema o autor.
  3. Se define el orden de participación oral.
Respuesta

Materiales reunidos; textos ordenados por región de origen y presentaciones orales en el mismo orden.

c
Parte 3.c

Read and correct any mistakes you find in the texts.

  1. Se lee cada texto en voz alta.
  2. Se corrigen ortografía, puntuación y coherencia.
  3. Se registran las correcciones.
Respuesta

Textos revisados y corregidos en ortografía, puntuación y coherencia.

d
Parte 3.d

Ask the teacher to write the foreword that will be included in the anthology.

  1. Se solicita al docente un prólogo breve.
  2. Se revisa que mencione el propósito y los autores.
  3. Se coloca al inicio de la antología.
Respuesta

Prólogo del docente incluido al inicio de la antología.

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4
Ejercicio 4

In communities, make a first draft of the folktale or legend you chose.

a
Parte 4.a

Include a front page with the title, year, and country of origin of the text.

  1. Se escribe el título del cuento o leyenda.
  2. Se agrega el año y el país de origen.
  3. Se coloca como portada del borrador.
Respuesta

Portada con título, año y país de origen del texto elegido.

Contenido de la página

Exploration

Before starting to compile the anthology, it's important to review the process in order to make any necessary adjustments.

  1. In communities, copy the following table in your notebook and complete it.
Actions Yes No
All members looked for folktales or legends.
All members presented a folktale or legend to be included in the anthology.
All members agreed on the texts selected.

a) Discuss your answers.

b) Evaluate the progress of the project and, if you have any doubts, ask your teacher.

  1. Use the following questions to plan strategies to improve the project if necessary:

a) What do you have to keep doing?

b) What do you need to modify?

Integration

  1. In community, and with the help of your teacher, plan how you will produce your anthology.

a) Define the days and places to transcribe and deliver folktales and legends. Also define the date and time for the oral presentation of the anthology.

b) Gather the necessary materials and define the order of the texts in the anthology, as well as the sequence of the oral presentations.

c) Read and correct any mistakes you find in the texts.

d) Ask the teacher to write the foreword that will be included in the anthology.

  1. In communities, make a first draft of the folktale or legend you chose.

a) Include a front page with the title, year, and country of origin of the text.

Ejemplos resueltos

Complete the table about the actions of the team during the compilation of the anthology.

Se marca Yes en las dos primeras acciones porque el equipo buscó y presentó textos, y No en la tercera porque no hubo acuerdo en la selección.

Tabla

Actions Yes No
All members looked for folktales or legends.
All members presented a folktale or legend to be included in the anthology.
All members agreed on the texts selected.

Glosario (6)

anthology
colección de textos literarios seleccionados y organizados
folktale
cuento tradicional transmitido oralmente de generación en generación
legend
relato popular que mezcla hechos reales con elementos fantásticos
foreword
prólogo o texto introductorio escrito por otra persona
draft
borrador o primera versión de un texto
oral presentation
exposición hablada ante un público

Preguntas para practicar

What do you have to keep doing?

Keep looking for folktales and legends and keep presenting texts to the group, because these actions helped advance the project.

What do you need to modify?

Modify the way the group agrees on the selected texts, using voting or debate with clear criteria to reach consensus.

Temas y conceptos clave

ExplorationIntegrationAntología de cuentos y leyendasPlaneación de proyectosanthologyfolktalelegendforeworddraftoral presentation
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Figuras de la página (1)

Sello circular con líneas onduladas, decorativo.
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📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1598 caracteres

Exploration

Before starting to compile the anthology, i's important to review the process in order to make any necessary adjustments.

  1. In communities, copy the following table in your notebook and complete it.

b) Evaluate the progress of the project and, if you have any doubts, ask your teacher.

  1. Use the following questions to plan strategies to improve the project if necessary: a) What do you have to keep doing?

b) What do you need to modify?

Integration

  1. In community, and with the help of your teacher, plan how you will produce your anthology.

a) Define the days and places to transcribe and deliver folktales and legends. Also define the date and time for the oral presentation of the anthology.

b) Gather the necessary materials and define the order of the texts in the anthology, as well as the sequence of the oral presentations.

c) Read and correct any mistakes you find in the texts.

d) Ask the teacher to write the foreword that will be included in the anthology.

  1. In communities, make a first draft of the folktale or legend you chose.

a) Include a front page with the title, year, and country of origin of the text.

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ActionsYesNo
All members looked for folktales or legends.
All members presented a folktale or legend to be included in the anthology.
All members agreed on the texts selected.

a)Discuss your answers.

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