Let's Create! y Let's Reflect!: testimonios y monólogos de la Revolución Mexicana

Ask your parents, grandparents, or some older adults in your community if they know testimonials about the Mexican Revolution from people from your community.

1. Identifica a 3 o 4 adultos mayores de tu comunidad (abuelos, vecinos, cronistas).
2. Prepara una guía breve de entrevista: ¿qué le contaron sus abuelos sobre 1910?, ¿cómo vivía la gente del pueblo?, ¿qué cambió después?
3. Registra el testimonio por escrito o en audio, con permiso de la persona, anotando nombre, edad y lugar.

Respuesta orientativa: se espera un testimonio real o reconstruido de la comunidad, con datos de quién lo narra y en qué contexto lo escuchó.

When you find a testimonial that you especially like, research more about it.

1. Ubica el hecho o personaje central del testimonio (por ejemplo, un pueblo tomado por fuerzas revolucionarias).
2. Contrasta con fuentes: libros de texto, archivos locales, periódicos de la época digitalizados.
3. Anota fechas, lugares y actores para dar verosimilitud al relato.

Respuesta orientativa: una ficha de investigación con al menos dos fuentes que confirmen o amplíen el testimonio elegido.

Prepare a monologue based on the testimonial as if you were the person telling their story.

1. Elige la voz narrativa en primera persona: "Yo tenía diez años cuando...".
2. Estructura: presentación del personaje, conflicto (la revolución), momento clave y cierre reflexivo.
3. Escribe el guion de 2 a 3 minutos y ensáyalo en voz alta marcando pausas y emociones.

Respuesta orientativa: monólogo breve en inglés, con vocabulario histórico (revolution, troops, land, village) y coherencia con el testimonio original.

As a class, define a date, time, and means of promotion to present your monologues to your community.

1. Acuerden en grupo fecha, hora y lugar (patio escolar, casa de cultura, plaza).
2. Definan los medios de difusión: carteles, redes sociales, invitaciones impresas, perífoneo.
3. Designen responsables de logística, sonido y orden del programa.

Respuesta orientativa: un cronograma sencillo con fecha, hora, sede y canales de promoción.

Prepare the clothes you will need, accessories, and scenography for your monologues.

1. Investiguen la vestimenta de la época: rebozos, sombreros, enaguas, camisas de manta, cananas.
2. Reúnan utilería y escenografía con materiales reciclados (cajas, telas, cartón).
3. Realicen un ensayo general con vestuario y escenografía.

Respuesta orientativa: lista de vestuario y utilería por personaje, con responsables de conseguirlo.

Promote your presentation and invite your family, friends, and community.

1. Elaboren carteles bilingües con el título del evento y la frase "¡Lee hoy, lee siempre!".
2. Difundan la invitación una semana antes por los medios acordados.
3. Registren la asistencia y tomen evidencias (fotos, video) para la evaluación.

Respuesta orientativa: invitación difundida y evidencia de la presentación ante la comunidad.

What you learned from this project.

Respuesta orientativa: se aprende a investigar fuentes orales, a distinguir testimonio de opinión, a escribir y actuar un monólogo y a trabajar en equipo para organizar un evento comunitario.

How your perspective of the Mexican Revolution and the history of Mexico has changed after reading, listening, and representing testimonials of people who actually experienced the events.

Respuesta orientativa: la Revolución deja de verse solo como fechas y caudillos y se percibe como una experiencia cotidiana de familias campesinas; se comprende que la historia también se construye con voces populares y no solo con documentos oficiales.

How this kind of projects can be important to recover the memory of our community and our ancestors and for our collective identity.

Respuesta orientativa: los proyectos de historia oral rescatan relatos que no aparecen en los libros, fortalecen el vínculo entre generaciones y afirman la identidad colectiva al reconocer que la comunidad también es protagonista de los procesos históricos.