La materia, en todos lados y en todo momento: sensibilización
Respuesta rápida
Proyecto: identificar propiedades químicas de sustancias cotidianas mediante pruebas experimentales, relacionarlas con el tipo de enlace (iónico, covalente o metálico) y difundir los resultados por un medio elegido.
Solución — Página 103
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Sensibilización: Lo que haremos
Enunciado del proyecto: En este proyecto, reconocerás e identificarás las propiedades químicas de sustancias de uso cotidiano con diversas pruebas experimentales que pondrán de manifiesto los tipos de enlace que presentan. Después, difundirás los resultados que obtuviste por algún medio que decidas.
Paso 1. Comprensión del sentido del proyecto
- El proyecto tiene dos grandes momentos: (i) identificar propiedades químicas de sustancias cotidianas mediante pruebas experimentales, y (ii) difundir los resultados por un medio que elijas (cartel, informe, podcast, video, blog, etc.).
- El concepto central que conectarás con tus datos experimentales es el tipo de enlace químico (iónico, covalente o metálico), ya que éste determina las propiedades macroscópicas de la sustancia.
Paso 2. Marco conceptual: "Iniciemos y observemos"
- Todo lo que existe en el Universo se conforma de átomos.
- Los átomos se integran en elementos (un solo tipo de átomo) o compuestos químicos (dos o más tipos de átomos unidos).
- Estas sustancias tienen características únicas que dependen de factores como el tipo de enlace que une a sus átomos.
- Mediante pruebas experimentales se determinan propiedades (conductividad, solubilidad, punto de fusión, reactividad) que permiten evidenciar el tipo de enlace y la estructura interna de la sustancia.
Paso 3. Relación propiedades → tipo de enlace (guía para tu investigación)
| Prueba / Propiedad | Si la sustancia... | Tipo de enlace sugerido |
|---|---|---|
| Conductividad eléctrica (estado sólido o fundido) | Conduce | Iónico (fundido/disuelto) o Metálico |
| Conductividad eléctrica | No conduce | Covalente (polar o no polar) |
| Punto de fusión y dureza | Muy altos, quebradiza | Iónico |
| Maleabilidad y brillo | Maleable, conductor | Metálico |
| Solubilidad en agua | Se disuelve y conduce | Iónico (sustancias polares) |
Respuesta orientativa: El proyecto se desarrolla en dos fases: experimental (diseñar y realizar pruebas para determinar propiedades químicas de sustancias cotidianas) y de difusión (comunicar conclusiones). Para cada sustancia, relaciona sus propiedades observadas con el tipo de enlace predominante en su estructura.
Respuesta: Identificarás propiedades químicas mediante pruebas experimentales, las relacionarás con el tipo de enlace (iónico, covalente, metálico) y difundirás tus resultados.
Contenido de la página
La materia, en todos lados y en todo momento
SENSIBILIZACIÓN — Lo que haremos
En este proyecto, reconocerás e identificarás las propiedades químicas de sustancias de uso cotidiano con diversas pruebas experimentales que pondrán de manifiesto los tipos de enlace que presentan. Después, difundirás los resultados que obtuviste por algún medio que decidas.
Iniciemos y observemos
Todo lo que existe en el Universo se conforma de átomos; éstos integran elementos o compuestos químicos, los cuales tienen características únicas dependiendo de diversos factores como el tipo de enlace que los une. A partir de diversas pruebas experimentales, se pueden determinar algunas propiedades de los elementos y compuestos y, así, evidenciar el tipo de enlace en éstos, así como su estructura interna.
Ejemplos resueltos
Con base en la lectura, explica cómo las pruebas experimentales permiten evidenciar el tipo de enlace de una sustancia.
- Se selecciona una sustancia de uso cotidiano (por ejemplo, cloruro de sodio, \text{NaCl}).
- Se aplican pruebas: se observa conductividad eléctrica, punto de fusión, dureza y solubilidad en agua.
- \text{NaCl} fundido o disuelto conduce la electricidad, tiene punto de fusión alto (801\,^{\circ}\text{C}) y es quebradizo: señales de enlace iónico.
- Se contrasta con un metal (conductor en estado sólido, maleable → enlace metálico) y con azúcar (no conduce, bajo punto de fusión → enlace covalente). Respuesta: Las propiedades observadas se comparan con las características de cada tipo de enlace para identificarlo.
Tabla
| Prueba / Propiedad | Observación típica | Tipo de enlace asociado |
|---|---|---|
| Conductividad eléctrica en estado sólido o fundido | Conduce | Iónico (fundido/disuelto) o Metálico |
| Conductividad eléctrica | No conduce | Covalente |
| Punto de fusión y dureza | Muy alto, quebradiza | Iónico |
| Maleabilidad, brillo, ductilidad | Maleable, conductor | Metálico |
| Solubilidad en agua | Se disuelve y conduce | Iónico / sustancias polares |
Glosario (6)
- Átomo
- Unidad más pequeña de un elemento que conserva sus propiedades; constituye la base de toda la materia.
- Elemento
- Sustancia pura formada por un solo tipo de átomo, definida por su número atómico.
- Compuesto químico
- Sustancia formada por dos o más tipos de átomos unidos químicamente en proporciones fijas.
- Tipo de enlace
- Fuerza de atracción que mantiene unidos a los átomos: iónico, covalente o metálico.
- Propiedades químicas
- Aquellas que describen cómo una sustancia reacciona con otras, transformándose en nuevas sustancias.
- Prueba experimental
- Ensayo controlado que permite observar y medir propiedades de una sustancia para identificarla.
Preguntas para practicar
¿Por qué crees que es importante que las sustancias de uso cotidiano se estudien mediante pruebas experimentales y no solo leyendo teoría?
Porque las pruebas experimentales permiten obtener evidencia directa y verificable de las propiedades de la materia. Además, conectan los conceptos abstractos (tipo de enlace, estructura interna) con situaciones cotidianas, desarrollan habilidades de observación, registro y análisis, y facilitan la construcción de conclusiones argumentadas que luego pueden difundirse.
Elige un medio de difusión para comunicar los resultados de tu proyecto y justifica tu elección.
Por ejemplo, un cartel o infografía permite mostrar de forma visual las pruebas y sus resultados, con tablas y esquemas de los tipos de enlace, facilitando que el público comprenda rápidamente las conclusiones. También podrías optar por un video corto, un podcast o un blog, siempre que el medio permita presentar datos, gráficos y la relación entre propiedades observadas y tipo de enlace.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Cómo determinar el tipo de enlace de una sustancia con pruebas experimentales?
¿Qué propiedades químicas se pueden evaluar en sustancias de uso cotidiano?
¿Qué diferencia hay entre un elemento y un compuesto químico?
- • Estructura del átomo y configuración electrónica
- • Diferencia entre elementos y compuestos
- • Nociones básicas de método científico y variables
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 844 caracteres
La materia, en todos lados y en todo momento
SENSIBILIZACIÓN Lo que haremos
En este proyecto, reconocerás e identificarás las propiedades químicas de sustancias de uso cotidiano con diversas pruebas experimentales que pondrán de manifiesto los tipos de enlace que presentan.Después, difundirás los resultados que obtuviste por algún medio que decidas.
Iniciemos y observemos
Todo lo que existe en el Universo se conforma de átomos, éstos integran elementos o compuestos químicos, los cuales tienen características únicas dependiendo de diversos factores como el tipo de enlace que los une. A partir de diversas pruebas experimentales, se pueden determinar algunas propiedades de los elementos y compuestos y, así, evidenciar el tipo de enlace en éstos, así como su estructura interna.
102

Otros libros recomendados

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
202 págs.

Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.

Matematica 9° · Secundaria Activa
MinEducación
218 págs.

Ciencias Naturales 9° · Secundaria Activa
MinEducación
318 págs.
