Página — Nuestro Libro De Proyectos 3° Secundaria (pág. 106)

3. Si es posible, durante las entrevistas tomen audios o videos,siempre y cuando las personas entrevistadas lo autoricen y les aclaren si dicho material puede difundirse o no.

4. Complementen las respuestas que la persona entrevistada les brinde.

a) Revisen fuentes de consulta confiables como el libro Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento cientifico. Tercer grado; además, busquen en la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o en la comunitaria; consulten especialistas en el tema que se encuentren en la escuela o localidad, e incluso fuentes informáticas, si es posible acceder a ellas.

5. Para reunir y registrar la información, elaboren un cuadro con las preguntas que harán y dejen un espacio para las respuestas que obtendrán. En el caso de la información indagada en medios distintos a la entrevista, utilicen fichas informativas.

Encuentra y aprende

1. Para indagar acerca de las propiedades y los enlaces de las sustancias, reunanse en comunidad para hacer lo siguiente:

a) Evalúen la pertinencia de sus preguntas o ajústenlas para encontrar la información que requieren.

b) Recuerden que debe acompanarlos un adulto cuando hagan la entrevista.

c) Decidan si cada estudiante entrevistará a algunas personas o si lo harán juntos.

d) Tengan presente, si se los permiten, tomar audios o videos durante la entrevista.

e)Cuando hayan recabado la información, identifiquen los elementos o compuestos que mencionaron las personas entrevistadas. Después, lleven a cabo una búsqueda bibliográfica para recopilar lo siguiente:

Para elementos: símbolo, número y masa atómicos;posición en la tabla periódica; clasificación en metal,no metal o metaloide; características fisicas y químicas más comunes, y usos comunes del elemento.

Para compuestos: elementos que lo conforman;posiciones en la tabla periódica; clasificación de los elementos en metales, no metales o metaloides; tipos de enlaces que los forman; características comunes de los compuestos con el enlace seleccionado y usos frecuentes del compuesto.

f) Registren la información obtenida en fichas de trabajo.g)Escriban en sus cuadernos las características comunes de los compuestos utilizados con mayor frecuencia y elaboren una lista en la que agrupen aquellos que tienen características similares.

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