Organiza la información que generaste para elaborar carteles y compartirla con la comunidad.

Agrupar la información por categorías: definición, tipos, ejemplos, efectos en salud, efectos en ambiente. Seleccionar lo esencial y sintetizar con palabras propias. Diseñar carteles con títulos, imágenes y conclusiones para exponer en la comunidad.

Busca y encuentra: propón cómo recolectarán la información para contestar sus preguntas de indagación, considerando fichas informativas.

Plan: preguntas fuentes asignadas fichas informativas contraste y organización

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Reacciones químicas: investigación, hipótesis y su impacto en salud y ambiente

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Hipótesis: las partículas de los reactivos se reorganizan y forman sustancias nuevas. 3. Conocerlas permite prever y prevenir daños ambientales y a la salud. 1.a: sostienen procesos vitales y fármacos, pero contaminan aire, agua y alimentos. 1.b: producen oxígeno y fertilizantes, pero causan lluvia ácida y calentamiento global.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 126

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Secuencia de actividades del proyecto)

Comenta en comunidad las hipótesis propuestas sobre cómo ocurren las reacciones químicas.

Respuesta orientativa: En equipos, cada quien expone su hipótesis (por ejemplo, "las reacciones químicas ocurren cuando las sustancias se juntan y cambian de forma") y el grupo las discute, señala coincidencias y diferencias, y elige las más plausibles para someterlas a prueba.

Ejercicio 2

Escribe en el cuaderno tus ideas y genera tus propias hipótesis sobre cómo ocurren las reacciones químicas.

Respuesta orientativa: Una hipótesis posible es: "Cuando dos o más sustancias se ponen en contacto, sus partículas se reorganizan y forman sustancias nuevas con propiedades distintas". Otra: "Las reacciones químicas necesitan condiciones como temperatura, mezcla o contacto entre los reactivos para ocurrir".

Ejercicio 3

Explica la importancia de conocer las sustancias y las reacciones químicas para comprender los cambios en el ambiente.

Respuesta orientativa: Conocer las sustancias y sus reacciones permite identificar por qué el agua se contamina, por qué se degrada el aire o por qué se forman plaguiciosos en alimentos. Así se pueden prever consecuencias, prevenir daños a la salud y proponer soluciones, como tratar aguas residuales o reducir emisiones.

Ejercicio 4

Propón actividades mediante las cuales puedan comprobar sus hipótesis.

Respuesta orientativa: Actividades posibles: (1) disolver bicarbonato con vinagre y observar la effervescencia para verificar que se forman sustancias nuevas; (2) calentar azúcar hasta caramelizarlo; (3) comparar la velocidad de corrosión de un clavo en agua, en agua con sal y en vinagre; (4) usar indicadores como col morada o papel tornasol para detectar cambios de pH. En cada caso se registran observaciones antes, durante y después.

Ejercicio 5

Busca en fuentes confiables de información sobre reacciones químicas.

Respuesta orientativa: Consulta el libro Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Tercer grado, la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar y la biblioteca comunitaria, revistas de divulgación científica, periódicos de circulación nacional, páginas web de universidades y organizaciones confiables (por ejemplo, páginas institucionales de ciencia y tecnología) o acude al personal técnico o profesional de tu localidad. Registra los datos en fichas informativas.

Ejercicio 6

Organiza la información que generaste, ya que te servirá para elaborar carteles y compartirlos con la comunidad.

Respuesta orientativa: Clasifica la información por categorías: definición de reacción química, tipos de reacciones, ejemplos cotidianos, efectos en la salud, efectos en el ambiente y recomendaciones. Con ese orden elabora carteles con títulos, imágenes, ejemplos y conclusiones para exponerlos en la escuela o la comunidad.

Busca y encuentra

Propongan cómo recolectarán la información necesaria para contestar sus preguntas de indagación. Consideren usar fichas informativas.

Respuesta orientativa: Primero, definan las preguntas de indagación y divídanlas por tema. Asignen fuentes a cada integrante (libro de texto, biblioteca, revistas, internet, entrevista a un experto). Usen fichas informativas con: datos de la fuente (título, autor, editorial, fecha, página), idea principal con sus propias palabras y la pregunta que responde. Después ordenen las fichas por temas y verifiquen que la información sea coherente entre varias fuentes.

Encuentra y aprende

Parte 6.a

Escribe en tu cuaderno la importancia de las sustancias y las reacciones químicas en el mantenimiento y los problemas de la salud en la población.

Las sustancias y reacciones químicas intervienen en procesos vitales: la respiración celular, la digestión y la asimilación de nutrientes son reacciones que mantienen la vida.
La industria farmacéutica produce medicamentos mediante reacciones químicas que ayudan a prevenir y curar enfermedades, lo que contribuye al mantenimiento de la salud.
También generan problemas: la contaminación del aire con $ext{CO}_{2}$ y $ext{SO}_{2}$ provoca enfermedades respiratorias; los pesticidas en alimentos y el exceso de conservadores pueden causar intoxicaciones.
El consumo de agua contaminada con metales pesados o microorganismos produce diarreas, cólera y otras enfermedades.

Respuesta

Las reacciones químicas sostienen procesos vitales y producen medicamentos que cuidan la salud, pero la contaminación química del aire, agua y alimentos causa enfermedades respiratorias, intoxicaciones y problemas digestivos en la población.

Parte 6.b

Escribe en tu cuaderno los beneficios y la afectación al medio ambiente debido a las reacciones químicas.

Beneficios: las reacciones de la fotosíntesis permiten que las plantas produzcan oxígeno y alimento, base de las cadenas alimenticias; la descomposición de residuos por microorganismos recicla nutrientes al suelo.
Beneficios: procesos industriales como la obtención de fertilizantes (proceso Haber-Bosch, $ext{N}_{2} + 3 ext{H}_{2} \rightarrow 2 ext{NH}_{3}$ ) aumentan la producción de alimentos.
Afectaciones: la combustión de combustibles fósiles libera $ext{CO}_{2}$ , contribuyendo al efecto invernadero y al calentamiento global.
Afectaciones: la lluvia ácida, causada por $ext{SO}_{2}$ y óxidos de nitrógeno que reaccionan con el agua, daña cultivos, bosques y monumentos; además, la eutrofización de cuerpos de agua por nitratos y fosfatos provoca la muerte de peces.

Respuesta

Las reacciones químicas benefician el ambiente al producir oxígeno, alimento y fertilizantes, pero la contaminación por combustión, lluvia ácida y vertidos de nutrientes provoca cambio climático, daño a ecosistemas y deterioro de suelos y aguas.

Contenido de la página

Actividades del proyecto

En comunidades, comenten las hipótesis propuestas.
Escriban en el cuaderno sus ideas y generen sus propias hipótesis sobre cómo ocurren las reacciones químicas.
Expliquen la importancia de conocer las sustancias y las reacciones químicas para comprender los cambios en el ambiente.
Propongan actividades mediante las cuales puedan comprobar sus hipótesis.
Busquen en fuentes confiables de información sobre reacciones químicas.
Organicen la información que generen, ya que les servirá para elaborar carteles y compartirlos con la comunidad.

Busca y encuentra

Recuerden que para el trabajo de investigación es necesario el orden y un plan para consultar las fuentes de información, con el fin de alcanzar el horizonte de expectativas planteado. Propongan cómo recolectarán la información necesaria para contestar sus preguntas de indagación. Consideren usar fichas informativas.

La indagación incluye la consulta de las siguientes fuentes informativas: libro Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Tercer grado; la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar y la biblioteca comunitaria, revistas de divulgación científica, periódicos de circulación nacional, páginas web de universidades y organizaciones confiables o incluso acudir con el personal técnico o profesional de su localidad.

Encuentra y aprende

A lo largo de este proyecto han recopilado información acerca de las reacciones químicas, y sobre cómo reconocer las diferentes reacciones químicas, sus efectos en la salud y el medio ambiente. Para observar en el aula la naturaleza química de algunas sustancias, así como las reacciones químicas, hagan las siguientes actividades:

De manera individual, pero sin olvidar tu experiencia en comunidad, escribe en tu cuaderno algunas ideas acerca de lo siguiente: a) Importancia de las sustancias y las reacciones químicas en el mantenimiento y los problemas de la salud en la población. b) Beneficios y afectación al medio ambiente debido a las reacciones químicas.

Ejemplos resueltos

Propón una actividad para comprobar la hipótesis "las reacciones químicas forman sustancias nuevas".

Coloca dos cucharadas de bicarbonato de sodio en un vaso.
Agrega vinagre hasta cubrirlo.
Observa: se forman burbujas (gas $\text{CO}_{2}$ ), el volumen cambia y la mezcla se enfría. Esto muestra que dos sustancias reaccionaron y se formaron productos distintos de los reactivos.

Fórmulas y ecuaciones

Proceso Haber-Bosch: $\text{N}_{2} + 3\text{H}_{2} \rightarrow 2\text{NH}_{3}$ (ejemplo de reacción química industrial)

$\text{N}@@MATH_0@@_{2}$ $\rightarrow$ 2 $\text{NH}$ $_{3}$

Glosario (5)

Hipótesis: Explicación tentativa y verificable de un fenómeno, formulada a partir de lo que se observa y que se pone a prueba mediante actividades.
Indagación: Proceso de investigación dirigido por preguntas que el estudiante formula y resuelve consultando fuentes y realizando observaciones.
Ficha informativa: Registro breve y ordenado de los datos principales de una fuente: título, autor, página y la idea principal con palabras propias.
Fuente confiable: Material de información verificable y respaldado por instituciones o especialistas, como libros de texto, revistas científicas o páginas universitarias.
Reacción química: Proceso en el que una o más sustancias (reactivos) se transforman en sustancias nuevas (productos) con propiedades distintas.

Preguntas para practicar

¿Cómo recolectarás la información para tus preguntas de indagación?

Definiendo las preguntas, asignando fuentes confiables a cada integrante y registrando los hallazgos en fichas informativas con título, autor, página e idea principal en palabras propias, para luego contrastar la información entre varias fuentes.

¿Por qué es importante conocer las sustancias y las reacciones químicas para comprender los cambios en el ambiente?

Porque permite identificar qué sustancias intervienen en fenómenos como la contaminación del agua o del aire, prever sus consecuencias y proponer acciones preventivas que cuiden la salud y los ecosistemas.

Temas y conceptos clave

Reacciones químicasInvestigación escolar y fuentes confiablesEfectos de las reacciones químicas en salud y ambientehipótesisreacción químicafuentes confiablesficha informativaindagacióncontaminaciónsalud

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Figuras de la página (1)

Fotografía de una estudiante de secundaria con uniforme azul, sentada en el aula, que ilustra el trabajo individual y en comunidad de la actividad. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se formula una hipótesis sobre las reacciones químicas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son las fichas informativas y para qué sirven en un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo afectan las reacciones químicas a la salud y al medio ambiente?

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📌 Antes de leer esto

• Concepto de sustancia pura y mezcla
• Idea básica de reacción química y sustancias reactivas y productos
• Uso de biblioteca y elaboración de fichas de lectura

Siguiente tema sugerido

Diseño experimental sencillo para comprobar hipótesis sobre reacciones químicas en el aula

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En comunidades, comenten las hipótesis propuestas.
Escriban en el cuaderno sus ideas y generen sus propias hipótesis sobre cómo ocurren las reacciones químicas.
Expliquen la importancia de conocer las sustancias y las reacciones químicas para comprender los cambios en el ambiente.
Propongan actividades mediante las cuales puedan comprobar sus hipótesis.
Busquen en fuentes confiables de información sobre reacciones químicas.
Organicen la información que generen, ya que les servirápara elaborar carteles y compartirlos con la comunidad.

Busca y encuentra

La indagación incluye la consulta de las siguientes fuentes informativas: libro Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento cientifico. Tercer grado; la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar y la biblioteca comunitaria, revistas de divulgación científica, periódicos de circulación nacional, páginas web de universidades y organizaciones confiables o incluso acudir con el personal técnico o profesional de su localidad.