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Planificación: estrategias para preservar las lenguas originarias

📄 ejercicios otro 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Producir y difundir un compendio multilingüe de cuentos, dichos y refranes. 2) Acciones: recopilar, traducir, ilustrar, editar, difundir; materiales: registro, cómputo, papelería. 3) Cronograma de 6 semanas anotado en el cuaderno.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 20

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Contexto

La valoración y conservación de las lenguas originarias se apoya en producir y difundir materiales editoriales multilingües, por ejemplo, un compendio de cuentos, dichos y refranes en español y en la lengua originaria de la región.

Frase en náhuatl: Kani tiwalak, ma titlajtokan totlajtol nochipa — «Donde vayamos, hablemos siempre nuestra lengua».

Ejercicio 1

En asamblea, dialoguen sobre las estrategias que llevarán a cabo en comunidad para promover el uso y preservar el lenguaje originario.

Identifiquen la lengua originaria predominante en su comunidad y su situación actual (hablantes, espacios de uso).
Reúnan propuestas: taller de escritura bilingüe, radio o podcast escolar, cartelera bilingüe, narración de cuentos a niños, club de lectura.
Analicen viabilidad: alcance, personas involucradas y recursos disponibles.
Voten en asamblea la estrategia más viable y conveniente.

Respuesta orientativa: una estrategia posible es producir un compendio multilingüe (cuentos, dichos y refranes en español y la lengua originaria) y difundirlo con lecturas públicas y actividades bilingües en la escuela y la comunidad.

Ejercicio 2

Definan las acciones requeridas y los materiales necesarios para la estrategia seleccionada.

Acciones: recopilar cuentos y refranes con hablantes nativos, traducir y revisar con hablantes competentes, maquetar e ilustrar, imprimir y presentar en asamblea.
Materiales: cuaderno de registro, grabadora o celular, computadora, papel, impresora, colores, cuadernos bilingües.

Respuesta orientativa: acciones = recopilar, traducir, ilustrar, editar, difundir; materiales = instrumentos de registro, equipo de cómputo e impresión, insumos de papelería.

Ejercicio 3

Acuerden las fechas de cada actividad y anótenlas en el cuaderno.

Actividad	Fecha propuesta
Asamblea inicial y selección de estrategia	Semana 1
Recopilación de materiales con la comunidad	Semanas 2–3
Traducción y revisión bilingüe	Semana 4
Ilustración y maquetación	Semana 5
Impresión y presentación pública	Semana 6

Respuesta orientativa: calendario de 6 semanas con acuerdos registrados en el cuaderno de proyectos.

Respuesta

estrategia, acciones, materiales y cronograma acordados y registrados por el grupo.

Contenido de la página

Planificación

Una de las estrategias para la valoración y conservación de las lenguas originarias es la producción y difusión de materiales editoriales multilingües. Un ejemplo de esto puede ser un compendio de cuentos, dichos y refranes en español y en la lengua originaria de la región.

Kani tiwalak, ma titlajtokan totlajtol nochipa.
Donde vayamos, hablemos siempre nuestra lengua.

En asamblea, dialoguen sobre cuáles son las estrategias que llevarán a cabo en comunidad para promover el uso y preservar el lenguaje originario de su comunidad.
Definan las acciones requeridas y los materiales que necesitarán para el desarrollo de la estrategia que seleccionaron.
Acuerden las fechas para realizar cada una de las actividades. En su cuaderno, tomen nota de los acuerdos pactados.

Ejemplos resueltos

Producir un compendio bilingüe de refranes en español y lengua originaria.

Recopilar refranes con hablantes nativos. 2. Traducir y validar. 3. Ilustrar y maquetar. 4. Imprimir y presentar en la comunidad.

Tabla

Actividad	Fecha propuesta
Asamblea inicial	Semana 1
Recopilación	Semanas 2–3
Traducción	Semana 4
Ilustración y maquetación	Semana 5
Impresión y presentación	Semana 6

Glosario (4)

Lengua originaria: Lengua propia de un pueblo o región, hablada antes de la llegada de las lenguas dominantes.
Material editorial multilingüe: Publicación escrita disponible en dos o más lenguas.
Asamblea: Reunión en la que un grupo delibera y toma acuerdos de forma conjunta.
Dicho y refrán: Expresión popular breve que transmite una enseñanza o experiencia colectiva.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante preservar las lenguas originarias?

Porque portan la identidad, la historia y el conocimiento de los pueblos; su pérdida empobrece la diversidad cultural y lingüística del país.

Temas y conceptos clave

Valoración y conservación de las lenguas originariasProducción de materiales editoriales multilingüesPlanificación en asamblealengua originariamaterial multilingüeasambleaplanificaciónestrategia comunitaria

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Figuras de la página (1)

Ilustración de cuatro estudiantes leyendo libros, con una burbuja de diálogo que muestra una frase en náhuatl y su traducción al español. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Conocer la lengua originaria de la comunidad
• Trabajo colaborativo y participación en asamblea
• Registro de acuerdos en cuaderno

Siguiente tema sugerido

Desarrollo y ejecución de la estrategia seleccionada con las actividades acordadas

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Planificación

Una de las estrategias para la valoración y conservación de las lenguas originarias es la producción y difusión de materiales editoriales multilingies. Un ejemplo de esto puede ser un compendio de cuentos, dichos y refranes en espanol y en la lengua originaria de la región.

Kani tiwalak, ma titlajtokan totlajtol nochipa.Donde vayamos, hablemos siempre nuestra lengua.

En asamblea, dialoguen sobre cuáles son las estrategias que llevarán a cabo en comunidad para promover el uso y preservar el lenguaje originario de su comunidad.
Definan las acciones requeridas y los materiales que necesitarán para el desarrollo de la estrategia que seleccionaron.
Acuerden las fechas para realizar cada una de las actividades. En su cuaderno, tomen nota de los acuerdos pactados.

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