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Actividades de indagación sobre cultura afromexicana y convivencia comunitaria

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 200 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Plan de actividades comunitarias con recursos y responsables. 5. Charla sobre aportaciones afromexicanas preparada. 6. Crónica de tradición local redactada. 7a. Álbum de recomendaciones elaborado. 7b. Recomendaciones integradas al cartel. 8a. Día Nacional de la Niña Indígena y Afromexicana: 10 de abril; protege sus derechos. 9. Acuerdos asamblearios escritos en el cuaderno.
📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 200

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 4

Analizar actividades comunitarias comentadas, elegir algunas para implementarlas o adaptarlas con intervención de familia, vecinos, maestros o autoridades, considerando colaboración y recursos necesarios.

Respuesta orientativa:

  1. De la lista de actividades comunitarias de la pregunta anterior, seleccionar 2 o 3 que sean viables (ej.: una charla sobre cultura afromexicana, una feria de tradiciones, un mural comunitario).
  2. Definir concretamente quiénes participan: familia, vecinos, docentes, autoridades locales.
  3. Elaborar un plan que incluya qué recursos se necesitan (espacio, materiales, difusión, permisos) y cómo se distribuirán las tareas.
  4. Establecer un cronograma con fechas de ejecución y evaluación.
Respuesta

Plan de actividades comunitarias con responsables, recursos y calendario definidos.

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Ejercicio 5

Indagar sobre aportaciones culturales y artísticas de la población afromexicana para compartir en charlas, o investigar si la comunidad se reconoce como afromexicana.

Respuesta orientativa:

  1. Investigar aportaciones como la música (son jarocho, jazz afromexicano, tambores de Costa Chica), la gastronomía (moles, tamales), danzas (zapateado, dance de negros) y lenguas (lenguas africanas en algunas comunidades).
  2. Consultar fuentes como el INPI, CONACULTA o testimonios de personas de la comunidad.
  3. Para la parte de reconocimiento: realizar entrevistas o encuestas a vecinos para saber si se identifican como afromexicanos y documentar los resultados.
  4. Preparar un guion de charla de 10-15 minutos con los hallazgos más relevantes.
Respuesta

Charla preparada con aportaciones culturales documentadas y/o resultados del reconocimiento comunitario.

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Ejercicio 6

Elaborar crónicas de sus tradiciones compartidas o adaptadas en las entidades.

Respuesta orientativa:

  1. Elegir una tradición observada (fiesta, comida, música, danza) de la localidad o de origen afromexicano.
  2. Redactar una crónica: inicio (contexto y lugar), desarrollo (descripción de la tradición y quiénes participan) y cierre (significado y reflexión personal).
  3. Incluir datos como fecha, lugar, testimonios y fotografías si es posible.
  4. Revisar que el texto combine descripción objetiva y reflexión subjetiva, propias del género crónica.
Respuesta

Crónica escrita sobre una tradición local con contexto, desarrollo y reflexión.

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Ejercicio 7

Hacer recomendaciones mutuas de música, efemérides y tradiciones.

a
Parte 7.a

Registrar estas experiencias de convivencia intercultural en un álbum físico o digital.

Respuesta orientativa:

  1. Compilar las recomendaciones recibidas (canciones, fechas históricas, fiestas) de compañeros y comunidad.
  2. Diseñar un álbum con portada, índice y secciones: música, efemérides, tradiciones.
  3. Añadir reseñas breves, imágenes, enlaces o códigos QR para cada recomendación.
  4. Guardar en formato digital (presentación, blog) o encuadernar si es físico.
Respuesta

Álbum físico o digital con recomendaciones de música, efemérides y tradiciones organizadas por secciones.

b
Parte 7.b

Compartir con la comunidad escolar estas recomendaciones para apreciar la aportación a la indagación en el cartel.

Respuesta orientativa:

  1. Seleccionar las recomendaciones más representativas.
  2. Integrarlas al cartel del proyecto con breve descripción y fuente.
  3. Presentar oralmente al grupo o en un evento escolar.
  4. Recoger retroalimentación para enriquecer el cartel.
Respuesta

Recomendaciones incorporadas al cartel y presentadas a la comunidad escolar.

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Ejercicio 8
a
Parte 8.a

¿Cuándo es el Día Nacional de la Niña Indígena y Afromexicana?, ¿qué importancia tiene este día?, ¿por qué se instauró?

Respuesta orientativa:

  1. Fecha: se celebra el 10 de abril en México, aunque también se reconoce el Día Internacional de la Niña Indígena el 9 de diciembre. En el contexto mexicano se instauró para visibilizar a las niñas indígenas y afromexicanas.
  2. Importancia: reconoce los derechos de estas niñas a la educación, salud, identidad cultural y participación; combate la discriminación y el racismo.
  3. Motivo de su instauración: para atender la situación de vulnerabilidad y desigualdad que enfrentan las niñas indígenas y afromexicanas, y para valorar su papel en la preservación cultural.
Respuesta

El Día Nacional de la Niña Indígena y Afromexicana se celebra el 10 de abril; se instauró para visibilizar y proteger sus derechos y combatir la discriminación.

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Ejercicio 9

Escribir en los cuadernos los acuerdos asamblearios alcanzados en comunidad para continuar recuperando información y reflexionando sobre la historia de las comunidades afrodescendientes en México y sus aportes a la cultura mexicana en el pasado y el presente.

Respuesta orientativa:

  1. Convocar una asamblea con el grupo para recapitular las actividades realizadas.
  2. Acordar tareas concretas: quién investiga qué fuente, fechas de entrega, forma de difusión.
  3. Definir mecanismos de seguimiento (reuniones periódicas, carpeta compartida).
  4. Escribir en el cuaderno el acta o listado de acuerdos con responsables y plazos.
Respuesta

Acta o listado de acuerdos asamblearios escrito en el cuaderno, con tareas, responsables y plazos.

Contenido de la página

Actividades de indagación

  1. Analicen algunas de las actividades comunitarias que comentaron en la anterior pregunta y elijan algunas para implementarlas, o adáptenlas creativamente con la intervención de su familia, vecinos, maestras, maestros o autoridades. Consideren cómo pueden colaborar y qué recursos necesitan para llevar a cabo estas ideas.

  2. Indaguen sobre diversas aportaciones culturales y artísticas de la población afromexicana para compartir en charlas con la comunidad o investiguen si su comunidad se reconoce como afromexicana.

  3. Elaboren crónicas de sus tradiciones compartidas o adaptadas en las entidades.

(Imagen: tres músicos tocando saxofón, trompeta y trombón en un escenario con iluminación morada, vistiendo trajes azules de estilo afrocaribeño.)

  1. Hagan recomendaciones mutuas de música, efemérides y tradiciones. a) Registren estas experiencias de convivencia intercultural en un álbum físico o digital. b) Compartan con la comunidad escolar estas recomendaciones para apreciar la aportación a su actividad de indagación en el cartel.

  2. Investiguen lo siguiente: a) ¿Cuándo es el Día Nacional de la Niña Indígena y Afromexicana?, ¿qué importancia tiene este día?, ¿por qué se instauró?

  3. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para continuar recuperando información y reflexionando sobre la historia de las comunidades afrodescendientes en México y sus aportes a la cultura mexicana en el pasado y el presente.

Tabla

N° Actividad Producto esperado
4 Implementar actividades comunitarias Plan con recursos y responsables
5 Indagar aportaciones afromexicanas Charla o diagnóstico comunitario
6 Elaborar crónicas Crónica de tradiciones
7 Recomendaciones mutuas Álbum y cartel escolar
8a Investigar Día de la Niña Indígena y Afromexicana Respuesta documentada
9 Acuerdos asamblearios Acta en el cuaderno

Glosario (5)

Afromexicano
Persona o comunidad en México con ascendencia africana que aporta elementos culturales, musicales, lingüísticos y gastronómicos propios.
Crónica
Relato literario de hechos reales que combina descripción objetiva y reflexión personal sobre un acontecimiento.
Efeméride
Fecha que conmemora un hecho histórico o una celebración de importancia.
Acuerdo asambleario
Decisión tomada de forma colectiva en una asamblea, con compromisos y responsables definidos.
Convivencia intercultural
Relación respetuosa y enriquecedora entre personas de distintas culturas o pueblos.

Preguntas para practicar

¿Cuándo es el Día Nacional de la Niña Indígena y Afromexicana?, ¿qué importancia tiene este día?, ¿por qué se instauró?

Se celebra el 10 de abril en México. Su importancia radica en reconocer y proteger los derechos de las niñas indígenas y afromexicanas a la educación, salud, identidad cultural y participación, combatiendo la discriminación. Se instauró para visibilizar la situación de vulnerabilidad que enfrentan y valorar su papel en la preservación cultural.

¿Cómo pueden colaborar la familia, vecinos, maestros y autoridades en las actividades comunitarias?

La familia aporta tiempo y espacios, los vecinos participan en la organización y difusión, el personal docente orienta metodológicamente y las autoridades facilitan permisos, insumos y visibilidad institucional; juntos distribuyen tareas y recursos para ejecutar las ideas.

¿Qué aportaciones culturales ha dado la población afromexicana a México?

Aportaciones musicales (son jarocho, tambores de Costa Chica, jazz afromexicano), gastronómicas (moles, tamales, platillos afro), dancísticas (zapateado, dance de negros), lingüísticas y en oficios tradicionales, además de su papel en la historia agrícola y artesanal del país.

Temas y conceptos clave

Población afromexicana y sus aportaciones culturalesProyecto comunitario de convivencia interculturalDía Nacional de la Niña Indígena y AfromexicanaCrónica de tradicionesAcuerdos asamblearios escolaresAfromexicanoConvivencia interculturalAportación culturalCrónicaEfemérideAcuerdo asamblearioDía Nacional de la Niña Indígena y AfromexicanaComunidad afrodescendiente

Fuentes y referencias

  • INPI - Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas
  • CONACULTA / Secretaría de Cultura de México
  • INEGI - Censo de Población (módulo de población afrodescendiente)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de tres músicos afrodescendientes tocando saxofón, trompeta y trombón sobre un escenario con iluminación morada; visten trajes azules con estampados afrocaribeños y hay micrófonos y atriles con partituras.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuándo se celebra el Día Nacional de la Niña Indígena y Afromexicana en México?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué aportaciones culturales ha dado la población afromexicana a México?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo elaborar una crónica de tradiciones locales para un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer la historia de la esclavitud y la afrodescendencia en México
  • • Saber redactar crónicas y reseñas
  • • Tener nociones de trabajo colaborativo y asamblea escolar
  • • Reconocer los derechos humanos de la infancia
Siguiente tema sugerido
Presentación del cartel o exposición final del proyecto sobre comunidades afrodescendientes en México
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1388 caracteres
  1. Analicen algunas de las actividades comunitarias que comentaron en la anterior pregunta y elijan algunas para implementarlas, o adáptenlas creativamente con la intervención de su familia, vecinos, maestras, maestros o autoridades. Consideren cómo pueden colaborar y qué recursos necesitan para llevar a cabo estas ideas.

  2. Indaguen sobre diversas aportaciones culturales y artísticas de la población afromexicana para compartir en charlas con la comunidad o investiguen si su comunidad se reconoce como afromexicana.

  3. Elaboren crónicas de sus tradiciones compartidas o adaptadas en las entidades.

  4. Hagan recomendaciones mutuas de música, efemérides y tradiciones.

a) Registren estas experiencias de convivencia intercultural en un álbum fisico o digital.

b) Compartan con la comunidad escolar estas recomendaciones para apreciar la aportación a su actividad de indagación en el cartel.

8. Investiguen lo siguiente:

a) Cuándo es el Dia Nacional de la Nina Indigena y Afromexicana?, jqué importancia tiene este dia?, jpor qué se instauró?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para continuar recuperando información y reflexionando sobre la historia de las comunidades afrodescendientes en México y sus aportes a la cultura mexicana en el pasado y el presente.O

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