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Encontramos el origen: población afrodescendiente en la Nueva España

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 196 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Origen: Senegal, Gambia, Angola y Guinea. Ruta atlántica hasta Veracruz; destinos: Ciudad de México, Zacatecas, Taxco, Oaxaca. 2. Mapa: verde (África), rojo (rutas), azul (Nueva España). 3. Interacción racista, jornadas de 10–14 h, escasas oportunidades de mejora.
📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 196

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Investigar el origen de la población afrodescendiente en México: lugares de África, sitios de la Nueva España y rutas marítimas del mercado esclavista.

  1. Lugares de origen en África (principalmente regiones subsaharianas, África Occidental y Central): Senegal (río Senegal, Gorée), Gambia, Angola (Reino de Kongo, Luanda), costa de Guinea y el Golfo de Guinea (actual Ghana, costa de Ekwador/Ouidah), además de zonas del Sahel (el «interior» de donde partían caravanas hacia los puertos).
  2. Centros de embarque en la costa africana: puertos de Elmina, Ouidah, Luanda, Gorée y Cacheu, desde donde los comerciantes europeos (portugueses, españoles, holandeses, ingleses) organizaban el traslado.
  3. Rutas marítimas (trata atlántica, el «triángulo del comercio»): la ruta principal era la travesía atlántica desde la costa africana occidental hasta el Caribe; una rama alternativa era la ruta de la Corriente de Canarias y los vientos del NE, que llevaba a las islas del Caribe y, por el sistema de flotas, a Veracruz.
  4. Destinos en la Nueva España: Veracruz (puerta de entrada del comercio transatlántico), Ciudad de México (casa de moneda, minas de Zacatecas y Pachuca), Oaxaca (minas de plata), Taxco, Guanajuato, Tamazunchale (haciendas algodoneras de la costa del Golfo) y el Istmo de Tehuantepec.
  5. Etapas del viaje: África → cabos y costas atlánticas → travesía oceánica (2–3 meses) → Caribe/Veracruz → lugares de trabajo en la Nueva España.
Respuesta

Origen: Senegal, Gambia, Angola y Guinea (África Occidental y Central). Ruta: trata atlántica por el Caribe hasta Veracruz. Destinos: Veracruz, Ciudad de México, minas de Zacatecas-Pachuca-Taxco y haciendas del Golfo.

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Ejercicio 2

Elaborar en un planisferio un mapa con tres colores y responder las preguntas de observación.

a
Parte 2.a
  1. Con un color (por ejemplo, verde), sombrear los territorios africanos: Senegal, Gambia, Angola, Guinea, Ghana, Nigeria y Camerún.
  2. Incluir los puertos de salida: Gorée, Cacheu, Ouidah, Elmina y Luanda.
Respuesta

Territorios africanos marcados en verde: Senegal, Gambia, Angola, Guinea, costa de Ghana y Nigeria, con sus puertos esclavistas señalados.

b
Parte 2.b
  1. Con otro color (por ejemplo, rojo) trazar las flechas de las rutas marítimas desde la costa occidental de África hasta el Caribe y Veracruz.
  2. Señalar la ruta de la Corriente de Canarias (desde el Sahel occidental hacia las Antillas).
  3. Indicar la escala de tiempo de la travesía (aproximadamente de 2 a 3 meses).
Respuesta

Rutas en rojo: del golfo de Guinea y Senegal a través del Atlántico hasta el Caribe y luego a Veracruz.

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Parte 2.c
  1. Con un tercer color (por ejemplo, azul) marcar los territorios novohispanos: Veracruz, Ciudad de México, Oaxaca, Zacatecas, Taxco, Guanajuato y el Istmo de Tehuantepec.
  2. Asociar a cada zona la actividad: comercio, minería o agricultura.
Respuesta

Territorios en azul: Veracruz (entrada), Ciudad de México (servicio doméstico y artesanía), Zacatecas, Taxco y Pachuca (minería), Oaxaca y Tamazunchale (haciendas).

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Parte 2.d
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Ejercicio 1

¿Viven en alguna de las regiones marcadas en el mapa?, ¿en cuál?

Respuesta orientativa: Sí, la mayoría vive en México, en los territorios novohispanos marcados en azul, principalmente en Veracruz, Ciudad de México o Oaxaca, donde históricamente se concentró población afrodescendiente.

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Ejercicio 2

¿Tienen familiares o conocen personas que viven o provienen de allí?

Respuesta orientativa: Es probable que sí, sobre todo en estados del Golfo y la Costa Chica (Guerrero/Oaxaca), donde existen comunidades con presencia afro; pueden indagar con abuelos o vecinos de dónde proviene su familia.

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Ejercicio 3

¿Saben si algunos de sus familiares o ustedes son afrodescendientes?

Respuesta orientativa: Pueden preguntar a su familia y observar rasgos o tradiciones; sentirse orgulloso de esa herencia es una respuesta válida, pues identifica una parte importante de la historia y la cultura de México.

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Ejercicio 3

Asamblea sobre los problemas que enfrentó la población esclavizada en la Nueva España.

a
Parte 3.a

¿Cómo creen que otros grupos sociales interactuaban con ellos?

Respuesta orientativa: La interacción estaba marcada por la desigualdad: los grupos dominantes (españoles criollos y peninsulares) los trataban como propiedad, con humillaciones y castigos; existían jerarquías raciales que impedían el trato igualitario.

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Parte 3.b

¿Cómo imaginan que eran sus jornadas de trabajo?

Respuesta orientativa: Las jornadas eran extenuantes: 10 a 14 horas de trabajo en minas, campos o casas, con castigos físicos, alimentación escasa y sin descanso, incluidos fines de semana y festivos.

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Parte 3.c

¿Piensan que tenían posibilidades de acceder a una mejor calidad de vida?

Respuesta orientativa: Muy pocas: nacían o entraban en un estatus legal que los marcaba de por vida. Solo algunos lograban manumisión (compra de su libertad) o formaban cofradías que les daban cierto apoyo, pero la movilidad social era extremadamente limitada.

Respuesta

La interacción era desigual y racista; las jornadas eran de 10 a 14 horas; las posibilidades de mejorar su vida eran mínimas.

Contenido de la página

Encontramos el origen

Entre los siglos XVI y XIX, miles de personas oriundas del continente africano, principalmente de regiones subsaharianas, sobre todo en el área de las actuales Senegal, Gambia, Angola y otras partes de África Occidental y Central, fueron traídas a América en calidad de esclavos con la intención de que realizaran trabajos de diversa índole en los campos, las minas y los hogares de familias acaudaladas de la Colonia. La presencia de población africana esclavizada en América fue un fenómeno derivado de la disminución de la población indígena y de la necesidad de los españoles por tener mano de obra barata para realizar los proyectos colonizadores. Al virreinato de la Nueva España, que ahora es lo que conocemos como México, llegaron muchas personas esclavizadas. El racismo y el colonialismo fueron la base del sistema de esclavitud en América.

Actividades

  1. Investigación sobre lugares de origen en África, sitios de llegada en la Nueva España y rutas marítimas del mercado esclavista.
  2. Elaboración de un mapa en planisferio con tres colores (territorios africanos, rutas marítimas y territorios novohispanos) y respuesta a preguntas de observación.
  3. Asamblea sobre los problemas que enfrentó esta población, guiada por preguntas sobre interacción social, jornadas de trabajo y calidad de vida.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de ruta de la trata: Senegal → Cabo Verde → travesía atlántica → Veracruz.

  1. Las personas eran capturadas en el interior de Senegal y llevadas al puerto de Gorée.
  2. Embarcadas en navíos rumbo a través del Atlántico hacia el Caribe (2 a 3 meses).
  3. Desde el Caribe, en flotas a Veracruz, donde se realizaba la subasta.
  4. Repartidas a minas, haciendas y hogares de la Nueva España.

Tabla

Región de origen en África Puertos de embarque Destinos en la Nueva España
Senegal y Gambia Gorée, Cacheu Veracruz, Ciudad de México
Guinea y costa de Ouidah Ouidah, Elmina Tamazunchale, Istmo de Tehuantepec
Angola y Kongo Luanda Zacatecas, Taxco, Pachuca, Oaxaca

Diagrama

timeline
    title Trata atlántica de personas esclavizadas
    siglo XVI : Captura en África subsahariana
             : Embarque en puertos de Guinea y Angola
    siglos XVI-XVIII : Travesía atlántica (2 a 3 meses)
                     : Llegada a Veracruz y el Caribe
    siglos XVI-XIX : Reparto en minas, haciendas y hogares de la Nueva España

Glosario (5)

Trata atlántica
Comercio transoceánico de personas esclavizadas desde África hacia América entre los siglos XVI y XIX.
Afrodescendiente
Persona cuyos ancestros provienen del continente africano.
Nueva España
Virreinato establecido por España en territorios de la actual México y Centroamérica.
Manumisión
Acto legal mediante el cual una persona esclavizada obtenía su libertad.
Cofradía
Asociación religiosa y de mutuo apoyo donde se organizaban las personas de origen africano en la Colonia.

Preguntas para practicar

¿Viven en alguna de las regiones marcadas en el mapa?, ¿en cuál?

La mayoría vive en territorios mexicanos marcados en el mapa, especialmente en Veracruz, Ciudad de México o estados del Golfo y la Costa Chica, donde se concentró población afrodescendiente.

¿Tienen familiares o conocen personas que viven o provienen de allí?

Es posible conocer personas de ascendencia afro en familias o comunidades; pueden indagar con sus mayores acerca del origen de su linaje.

¿Saben si algunos de sus familiares o ustedes son afrodescendientes? ¿Cómo se sienten al respecto?

Pueden identificar rasgos, apellidos o tradiciones de herencia africana; sentir orgullo de esa identidad es una respuesta válida, pues enriquece la diversidad cultural de México.

Temas y conceptos clave

Trata de personas africanas esclavizadasOrigen de la población afrodescendiente en MéxicoRutas marítimas del mercado esclavistaRacismo y colonialismo en la Coloniaesclavitudafrodescendenciatrata atlánticaNueva Españacolonialismoracismomanumisión
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una escena colonial en un patio porticado: personas africanas esclavizadas sentadas en el suelo, acompañadas de un funcionario colonial con traje rojo y sombrero, y otros personajes de la época; muestra el contexto de la trata en la Nueva España.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Desde qué regiones de África llegaron personas esclavizadas a la Nueva España?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles eran las rutas marítimas de la trata esclavista hacia México?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo era la vida cotidiana de la población esclavizada en la Colonia mexicana?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer el sistema de colonización española en América
  • • Saber ubicar continentes y océanos en un planisferio
  • • Entender el concepto de racismo y jerarquías sociales coloniales
Siguiente tema sugerido
Culturas y aportes de la población afrodescendiente en México actual
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Encontramos el origen

Entre los siglos xvI y xix, miles de personas oriundas del continente africano, principalmente de regiones subsaharianas, sobre todo en el área de las actuales Senegal, Gambia,Angola y otras partes de Africa Occidental y Central, fueron traidas a América en calidad de esclavos con la intención de que realizaran trabajos de diversa indole en los campos, las minas y los hogares de familias acaudaladas de la Colonia. La presencia de población africana esclavizada en América fue un fenómeno derivado de la disminución de la población indigena y de la necesidad de los espanoles por

tener mano de obra barata para realizar los proyectos colonizadores. Al virreinato de la Nueva Espana, que ahora es lo que conocemos como Mexico, llegaron muchas personas esclavizadas. El racismo y el colonialismo fueron la base del sistema de esclavitud en América.

  1. Para conocer el origen de la población afrodescendiente en Mexico, en comunidades, realicen una investigación respecto a los lugares de Africa de donde fueron sustraidas las personas sometidas,a qué sitios de la Nueva Espana llegaron y cuáles fueron las rutas marítimas utilizadas en ese mercado esclavista. Consulten fuentes confiables de internet y libros a su alcance.

  2. Con la información recabada, elaboren un mapa con la siguiente ruta de trabajo:

a) En un planisferio usen un color para marcar los territorios del continente africano de donde provenían las personas traidas a la Nueva Espana.

b) Tracen con otro color las rutas marítimas seguidas de Africa a América por los comerciantes esclavistas.

c)Con un color distinto marquen los territorios novohispanos a los que llegaron.

d) Observen el mapa y contesten las siguientes preguntas:

Viven en alguna de las regiones marcadas en el mapa?, jen cuál?

ci:Tienen familiares o conocen personas que viven o provienen de alli?; en caso de que sí, ;de dónde provienen?

Saben si algunos de sus familiares o ustedes son afrodescendientes?; en caso de que sí, ;cómo se sienten al respecto?

  1. En asamblea, imaginen los diversos problemas que esta población pudo haber enfrentado. Guiense con las siguientes preguntas:

a)Cómo creen que otros grupos sociales interactuaban con ellos?

b) :Cómo imaginan que eran sus jornadas de trabajo?

c) Piensan que tenían posibilidades de acceder a una mejor calidad de vida?

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