Responde en asamblea las preguntas de retroalimentación sobre el proceso y la práctica de actividades físicas, recreativas y deportivas.
¿Cuáles fueron las actividades, dinámicas, retos, desafíos y juegos propuestos para promover una vida activa y saludable?
- Se identifican las dinámicas aplicadas durante el proyecto: juegos cooperativos, circuitos de actividades físicas, retos deportivos por equipos y jornadas recreativas.
- Se registran los juegos propuestos (por ejemplo, estafetas, voleibol de participación, circuitos de fuerza y resistencia adaptados a distintos niveles).
- Se valora cómo cada actividad contribuyó a promover una vida activa y saludable.
Respuesta orientativa: Se propusieron juegos cooperativos, estafetas, circuitos de acondicionamiento y retos por equipos, diseñados para que todos participaran y se fomentara el movimiento diario y los hábitos saludables.
¿Cómo reconocieron los espacios para implementar proyectos que promuevan una vida activa y saludable?
- Se recorrieron las instalaciones escolares: patio, cancha, jardines y aulas disponibles.
- Se evaluó la seguridad, accesibilidad y capacidad de cada espacio.
- Se determinó qué actividades eran viables en cada lugar.
Respuesta orientativa: Se realizó un recorrido e inspección del patio, la cancha y las áreas verdes, valorando su seguridad y dimensiones, para asignar el espacio adecuado a cada actividad del proyecto.
¿Qué hicieron para colaborar en el proceso de investigación, registro, análisis y reflexión sobre la problemática, sus causas y posibles soluciones?
- Se integraron equipos de trabajo con funciones claras (investigación, registro fotográfico y de datos, redacción de informes).
- Se recabaron fuentes de información y se organizaron en cuadros y gráficos.
- Se discutieron en colectivo las causas del sedentarismo y las posibles soluciones.
Respuesta orientativa: Los estudiantes se distribuyeron en equipos, recolectaron y organizaron información, llevaron registros escritos y gráficos, y analizaron en común las causas del sedentarismo junto con propuestas de solución.
¿Cómo participaron en las actividades físicas, recreativas y deportivas los estudiantes, familiares, amistades y vecinos?
- Se convocó a la comunidad mediante el lema o eslogan del proyecto y avisos.
- Se asignaron roles: participantes, organizadores, jueces y promotores.
- Se registró la asistencia y el nivel de intervención de cada grupo.
Respuesta orientativa: Los estudiantes fueron los participantes y organizadores principales; familiares, amistades y vecinos asistieron como acompañantes, equipos rivales o apoyo logístico, lo que amplió la cobertura del proyecto a la comunidad.
