Indaga individualmente sobre el tema de variantes lingüísticas apoyándote en fuentes confiables (libros, Biblioteca Escolar, biblioteca pública, páginas institucionales o del gobierno).

Define variante lingüística: formas distintas de hablar una misma lengua por región o grupo social. En México existen variantes: español estándar, variedades regionales, lenguas indígenas y hablas informales. Fuentes confiables: INALI, SEP, INEGI, Diccionario de americanismos.

En asamblea identifiquen estrategias para reconocer variantes lingüísticas (entrevistas, análisis del discurso) y a) registren los datos en fichas de trabajo completando la columna de significado.

Se coció: se arruinó; doy el avión: miento; chulo: bonito; achicopalado: apocado

Expongan sus hallazgos y reflexionen sobre las variantes identificadas y cómo reflejarlas en cuentos, refranes o dichos populares.

Las variantes aportan autenticidad y color local a los personajes y al habla literaria. En refranes y dichos populares se conserva el habla común de la comunidad. Debe usarse con moderación y contexto para no dificultar la comprensión.

Con ayuda de la maestra o maestro, definan el tipo de material que elaborarán y sus características.

Elegir formato: glosario, cuadernillo de cuentos, revista o cartel. Definir público, extensión y estructura (portada, fichas, conclusiones). Establecer criterios de selección de expresiones y sus significados.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Comprensión y producción: variantes lingüísticas de la comunidad

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Fuentes: INALI, SEP, Diccionario de americanismos. 2.a) Se coció=se arruinó; doy el avión=miento; chulo=bonito; achicopalado=apocado. 3) Reflejar variantes en cuentos y refranes da identidad. 4) Material: glosario o cuadernillo de variantes con fichas.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 39

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Indagar individualmente sobre el tema de variantes lingüísticas usando fuentes confiables (libros disciplinares, Biblioteca Escolar, biblioteca pública, páginas institucionales o del gobierno).

Respuesta orientativa: Las variantes lingüísticas son las diferentes formas de hablar una misma lengua según la región, el nivel socioeconómico o el contexto social. En México conviven el español estándar, las lenguas indígenas (náhuatl, maya, zapoteco, etc.), los dialectos regionales y los registros informales. Puedes consultar el Diccionario de americanismos, los sitios del INALI (Instituto Nacional de Lenguas Indígenas) o del INEGI, y las enciclopedias de la SEP, que son fuentes confiables y gratuitas.

Ejercicio 2

En asamblea, reconocer las estrategias más viables para identificar las variantes lingüísticas de la comunidad (entrevistas, análisis del discurso) y registrar los datos en fichas de trabajo.

Parte 2.a

Completar la ficha de trabajo con el significado de cada expresión registrada.

Revisa cada expresión coloquial y escribe su significado en el estándar.
"Este arroz ya se coció": expresión coloquial que significa que algo ya se arruinó, echarse a perder o ya no tiene remedio (también se usa "ya se coció el bizcocho").
"Le doy el avión": significa "le miento" o "le engaño" con algo falso (de la expresión "avión", mentira).
"Está muy chulo": "chulo" es regionalismo mexicano que significa bonito, guapo, elegante; la frase equivale a "está muy bonito/guapo".
"Estaba como achicopalado": "achicopalado" (de chico=poco) significa apocado, tímido, aburrido o desanimado; equivale a "estaba como apenado/desanimado".

Expresiones lingüísticas	Significado
Este arroz ya se coció.	Ya se arruinó / ya no tiene remedio.
Le doy el avión.	Le miento / lo engaño.
Está muy chulo.	Está muy bonito/guapo.
Estaba como achicopalado.	Estaba apocado/tímido/desanimado.

Respuesta

ficha completada con los significados de las cuatro expresiones.

Ejercicio 3

Exponer los hallazgos y reflexionar sobre las variantes lingüísticas identificadas y cómo reflejarlas en cuentos, refranes o dichos populares.

Respuesta orientativa: Las variantes le dan identidad y color a los textos: en un cuento, los personajes pueden hablar con localismos ("achicopalado", "chulo") para resultar creíbles y cercanos; en refranes y dichos populares se conserva el habla de la comunidad ("el que con chulo nace...", "a lo chulo, su gente"). Usarlas con moderación y respeto enriquece la literatura sin volver incomprensible el texto, pues el autor puede aclarar el sentido por el contexto.

Ejercicio 4

Con ayuda de la maestra o el maestro, definir el tipo de material que se elaborará y sus características.

Respuesta orientativa: Pueden elegir un librito de cuentos regionales, un glosario ilustrado de localismos, un cofradía de refranes o una revista digital. Las características deben definirse así: público destinatario (compañeros, familias), formato (impreso, digital, cartel), extensión, estructura (portada, introducción, fichas, conclusiones), y criterios de inclusión de las variantes (expresión + significado + ejemplo de uso).

Contenido de la página

Comprensión y producción

De manera individual, pero sin olvidar la opinión de tus compañeras y compañeros, indaga sobre el tema de variantes lingüísticas. Apóyate en fuentes confiables como tus libros disciplinares, los materiales de la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o en algunas páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno.
En asamblea, reconozcan las estrategias más viables para identificar las variantes lingüísticas de la comunidad. Por ejemplo, aplicar entrevistas o realizar un análisis del discurso de algunas personas.

a) Registren los datos en fichas de trabajo. Guíense con el siguiente ejemplo:

Ficha: Nombre del entrevistado: ______ · Fecha: ______

Identificación de variantes lingüísticas de la comunidad

Expresiones lingüísticas Significado

Este arroz ya se coció.

Le doy el avión.

Está muy chulo.

Estaba como achicopalado.
Expongan sus hallazgos al resto de sus compañeros y compañeras. Reflexionen sobre las variantes lingüísticas identificadas y cómo podrían reflejarlas en algunos tipos de textos, como cuentos, refranes, dichos populares, etcétera.
Con ayuda de su maestra o maestro, definan el tipo de material que elaborarán y sus características. Esto les permitirá incorporar los saberes que han adquirido durante su investigación.

Expresiones lingüísticas	Significado
Este arroz ya se coció.
Le doy el avión.
Está muy chulo.
Estaba como achicopalado.

Ejemplos resueltos

Completar la ficha con el significado de "Estaba como achicopalado".

Identificar la raíz: de "chico/poco" viene "achicopalado". 2. Significado: apocado, tímido, desanimado. 3. Traducción al estándar: "estaba como apenado o desanimado".

Tabla

Expresiones lingüísticas	Significado
Este arroz ya se coció.	Ya se arruinó / ya no tiene remedio.
Le doy el avión.	Le miento / lo engaño.
Está muy chulo.	Está muy bonito/guapo.
Estaba como achicopalado.	Estaba apocado/tímido/desanimado.

Glosario (5)

Variante lingüística: Forma distinta de usar una lengua según la región, el grupo social o el contexto, sin que unas sean superiores a otras.
Regionalismo: Palabra o expresión propia de una región geográfica (ej. chulo, achicopalado).
Coloquialismo: Expresión informal del habla cotidiana que no pertenece al registro formal.
Ficha de trabajo: Documento para registrar de forma ordenada los datos obtenidos en una investigación o entrevista.
Análisis del discurso: Estudio de cómo se construye el habla de una persona o grupo, incluyendo su léxico y estructuras.

Preguntas para practicar

¿Cómo podrías reflejar las variantes lingüísticas de tu comunidad en un cuento?

Haciendo que los personajes hablen con localismos y expresiones propias de la región, aclarando el sentido por el contexto para que el lector comprenda sin perder autenticidad.

¿Por qué es importante usar fuentes confiables al investigar sobre variantes lingüísticas?

Porque los sitios institucionales (INALI, SEP, INEGI) ofrecen información verificada y actualizada, evitando datos erróneos o estigmatizantes sobre las hablas.

¿Qué estrategia consideras más viable para identificar variantes en tu comunidad: entrevistas o análisis del discurso? ¿Por qué?

Las entrevistas son más viables porque permiten recoger directamente el habla de las personas de forma cercana y con un guion estandarizado; el análisis del discurso requiere más tiempo y herramientas técnicas.

Temas y conceptos clave

Variantes lingüísticas de la comunidadInvestigación con entrevistasFichas de trabajoExpresiones coloquiales mexicanasProducción de textos con léxico regionalvariante lingüísticaregionalismocoloquialismoficha de trabajoentrevistaanálisis del discursofuente confiable

Fuentes y referencias

Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI)
Secretaría de Educación Pública (SEP) - Biblioteca Escolar
Diccionario de americanismos (ASALE)

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué son las variantes lingüísticas y por qué son importantes?

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¿Cómo se elabora una ficha de trabajo para registrar variantes lingüísticas?

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¿Qué significa la expresión mexicana 'le doy el avión'?

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📌 Antes de leer esto

• Diferenciar lengua y habla
• Conocer el concepto de dialecto y registro
• Saber buscar fuentes confiables en internet

Siguiente tema sugerido

Elaboración del material final (glosario, cuento o revista) con las variantes lingüísticas recabadas

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Comprensión y producción

De manera individual, pero sin olvidar la opinión de tus companeras y companeros, indaga sobre el tema de variantes lingiísticas. Apóyate en fuentes confiables como tus libros disciplinares, los materiales de la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o en algunas páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno.
En asamblea, reconozcan las estrategias más viables para identificar las variantes lingüísticas de la comunidad. Por ejemplo, aplicar entrevistas o realizar un análisis del discurso de algunas personas.

a) Registren los datos en fichas de trabajo. Guíense con el siguiente ejemplo:

Expongan sus hallazgos al resto de sus companeros y companeras. Reflexionen sobre las variantes lingiísticas identificadas y cómo podrían reflejarlas en algunos tipos de textos, como cuentos, refranes, dichos populares, etcétera.
Con ayuda de su maestra o maestro, definan el tipo de material que elaborarán y sus características. Esto les permitirá incorporar los saberes que han adquirido durante su investigación.

Nombre del entrevistado:
Fecha: Identificación de variantes lingüisticas de la comunidad Expresiones lingüisticas Significado

Expresiones lingüisticas	Significado
Este arroz ya se cocio.
Le doy el avión.
Está muy chulo.
Estaba como achicopalado.