(Reconocimiento) Investigan en fuentes los elementos que caracterizan el tipo de texto; para un cuento: a) personajes, b) estructura narrativa, c) contexto y espacio, d) tiempo.

Los personajes de la historia: quiénes protagonizan y sus motivaciones. La estructura narrativa: planteamiento, desarrollo y final. El contexto y espacio: dónde y en qué circunstancias ocurre. El tiempo: cuándo y en qué orden suceden los hechos.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Investigación de elementos del texto y círculo de lectura comunitario

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a) Personajes; 1.b) Planteamiento, desarrollo y final; 1.c) Contexto y espacio; 1.d) Tiempo. Borrador individual redactado. Círculo de lectura: leer, escuchar y comentar con respeto. Versión final mejorada según retroalimentación.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 40

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Reconocimiento)

En comunidad, investiguen en fuentes (Biblioteca Escolar, biblioteca pública) los elementos que caracterizan el tipo de texto que utilizarán; como ejemplo, para un cuento se deben determinar: personajes, estructura narrativa, contexto/espacio y tiempo.

Parte 1.a

Identificar quiénes protagonizan la historia y sus rasgos.
Ejemplo: el personaje principal (héroe), personajes secundarios y antagonista.

Respuesta

Los personajes de la historia (principales, secundarios y antagonista) con sus características y motivaciones.

Parte 1.b

Dividir el cuento en tres momentos clásicos.
Planteamiento (inicio): se presenta el conflicto; Desarrollo: acciones y complicaciones; Final: resolución del conflicto.

Respuesta

La estructura narrativa: planteamiento, desarrollo y final.

Parte 1.c

Determinar dónde ocurren los hechos y en qué circunstancias sociales.
Ejemplo: un pueblo pequeño, la escuela, la época actual.

Respuesta

El contexto (circunstancias sociales y culturales) y el espacio (lugar físico) donde transcurre la historia.

Parte 1.d

Precisar cuándo ocurren los hechos y si hay saltos temporales.
Ejemplo: "hace muchos años", "un martes por la mañana", orden cronológico o retrospección.

Respuesta

El tiempo de la historia: época, duración y orden en que suceden los acontecimientos.

Ejercicio 2

(Reconocimiento)

De manera individual, escribe en tu cuaderno el primer borrador del tu texto, integrando lo investigado y sin perder de vista que formas parte de una comunidad.

Reúne los elementos investigados en el ejercicio 1 (personajes, estructura, contexto, tiempo).
Organiza las ideas según la estructura narrativa: planteamiento, desarrollo y final.
Escribe el borrador completo en el cuaderno, cuidando la coherencia y la pertenencia a la comunidad.

Respuesta

Un primer borrador completo del texto (ej. cuento), redactado individualmente con base en la investigación previa.

Ejercicio 1

(Integración)

Después del primer borrador, realicen en comunidad un círculo de lectura para dialogar sobre las áreas de oportunidad de cada texto, siguiendo las recomendaciones del diagrama de flujo.

Flujo del círculo de lectura

Leer los textos: cada participante lee su propio borrador o lee los textos de sus compañeros para conocerlos.
Escuchar atentamente las lecturas: prestar atención sin interrumpir mientras otro lee en voz alta.
Hacer comentarios y dar opiniones de manera respetuosa: señalar fortalezas y áreas de oportunidad con actitud respetuosa.

Respuesta

Círculo de lectura con tres pasos: (1) leer los textos, (2) escuchar atentamente las lecturas y (3) hacer comentarios y dar opiniones de manera respetuosa.

Ejercicio 2

(Integración)

De acuerdo con lo comentado en el círculo de lectura, realiza las adecuaciones necesarias para mejorar tu texto y redacta la versión final.

Anota las sugerencias y áreas de oportunidad señaladas por el grupo.
Revisa y corrige el borrador: mejora personajes, estructura, coherencia, ortografía y estilo.
Redacta la versión final ya pulida.

Respuesta

Versión final del texto, corregida y mejorada según las retroalimentaciones del círculo de lectura.

Contenido de la página

Reconocimiento

De acuerdo con el tipo de texto que utilizarán, en comunidades, investiguen en diferentes fuentes, como la Biblioteca Escolar o en la biblioteca pública, los elementos que lo caracterizan. Por ejemplo, para escribir un cuento, es necesario determinar lo siguiente:
- a) Los personajes de la historia
- b) La estructura narrativa (planteamiento, desarrollo y final)
- c) El contexto y espacio
- d) El tiempo
De manera individual, sin olvidar que formas parte de una comunidad, escribe en tu cuaderno el primer borrador del texto. Toma en cuenta lo investigado.

Integración

Después de elaborar el primer borrador, realicen en comunidad un círculo de lectura para conocer y dialogar sobre las áreas de oportunidad de cada uno de los textos. Consideren las siguientes recomendaciones:
- 1. Leer los textos
- 1. Escuchar atentamente las lecturas
- 1. Hacer comentarios y dar opiniones de manera respetuosa
De acuerdo con lo comentado en el círculo de lectura, realiza las adecuaciones necesarias para mejorar el texto que creaste y redacta la versión final.

Ejemplos resueltos

Ejemplo dado en el libro: elementos a determinar para escribir un cuento.

a) Personajes, b) Estructura narrativa (planteamiento, desarrollo, final), c) Contexto y espacio, d) Tiempo.

Diagrama

flowchart LR
    A[1. Leer los textos] --> B[2. Escuchar atentamente las lecturas]
    B --> C[3. Hacer comentarios y dar opiniones de manera respetuosa]

Glosario (5)

Borrador: Primera versión completa de un texto escrita para ser revisada y mejorada después.
Círculo de lectura: Espacio colaborativo donde los participantes leen, escuchan y comentan textos de forma respetuosa.
Estructura narrativa: Organización del texto en planteamiento, desarrollo y final.
Áreas de oportunidad: Aspectos del texto que pueden mejorarse según la retroalimentación.
Versión final: Texto corregido y pulido después de incorporar las sugerencias.

Preguntas para practicar

¿Qué es un círculo de lectura y por qué es útil para mejorar un texto?

Es un espacio colaborativo donde los participantes leen, escuchan y comentan los textos de forma respetuosa; es útil porque permite identificar áreas de oportunidad y recibir retroalimentación antes de la versión final.

¿Por qué es necesario escribir un borrador antes de la versión final?

El borrador permite organizar ideas y contenido sin preocuparse por la perfección; posteriormente se revisa y corrige para elaborar una versión final mejor.

¿Cómo deben darse los comentarios en el círculo de lectura?

De manera respetuosa, señalando fortalezas y áreas de oportunidad sin ofender, escuchando primero las lecturas atentamente.

Temas y conceptos clave

Investigación de elementos del textoPrimer borradorCírculo de lecturaVersión finalElementos del texto narrativoEstructura narrativaBorradorCírculo de lecturaRetroalimentación entre paresVersión final

Fuentes y referencias

Biblioteca Escolar
Biblioteca pública

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Figuras de la página (1)

Diagrama de flujo con tres bloques: 1) Leer los textos, 2) Escuchar atentamente las lecturas, 3) Hacer comentarios y dar opiniones de manera respetuosa, unidos por flechas azules. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué elementos hay que investigar para escribir un cuento?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza un círculo de lectura y cuáles son sus pasos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante redactar un borrador antes de la versión final?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer los tipos de texto (narrativo, expositivo, etc.)
• Nociones básicas de estructura narrativa
• Técnicas de trabajo colaborativo y escucha respetuosa

Siguiente tema sugerido

Revisión, edición y publicación del texto final en la comunidad

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Reconocimiento

De acuerdo con el tipo de texto que utilizarán, en comunidades, investiguen en diferentes fuentes, como la Biblioteca Escolar o en la biblioteca pública, los elementos que lo caracterizan. Por ejemplo, para escribir un cuento, es necesario determinar lo siguiente:

a) Los personajes de la historia

b) La estructura narrativa (planteamiento, desarrollo y final)

c)El contexto y espacio

d)El tiempo

De manera individual, sin olvidar que formas parte de una comunidad, escribe en tu cuaderno el primer borrador del texto. Toma en cuenta lo investigado.

Integración

Después de elaborar el primer borrador, realicen en comunidad un círculo de lectura para conocer y dialogar sobre las áreas de oportunidad de cada uno de los textos. Consideren las siguientes recomendaciones:
De acuerdo con lo comentado en el círculo de lectura, realiza las adecuaciones necesarias para mejorar el texto que creaste y redacta la versión final.

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