En comunidades, elijan alguno de los siguientes horizontes de expectativas y los medios para lograrlo: Opción 1: Promover textos literarios en lenguas indígenas a favor de una sociedad intercultural (medio: trueque literario); Opción 2: Promover el conocimiento de las lenguas indígenas a través del acervo musical (medio: cancionero). En caso de ser necesario, modifiquen o propongan otro con base en los acuerdos previos.

Opción 1: Trueque literario Opción 2: Cancionero

Comprensión y producción: en comunidades, describan en sus cuadernos los pasos para llevar a cabo el proyecto elegido (Opción 1: Trueque literario), guiándose con las propuestas dadas o construyendo otras.

Buscar Investigar Seleccionar Indagar Socializar

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Proyectos para difundir las lenguas indígenas: trueque literario y cancionero

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Proyectos disponibles: 1) Trueque literario (promover textos literarios en lenguas indígenas); 2) Cancionero (difundir el acervo musical). Pasos del trueque: buscar, investigar en fuentes confiables, seleccionar e indagar los textos; difundir en círculos de narraciones.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 49

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 6

Elijan alguno de los siguientes proyectos para difundir las lenguas indígenas y promover una sociedad intercultural: Proyecto 1: Trueque literario; Proyecto 2: Cancionero. Los proyectos se darán a conocer a través de círculos de narraciones.

Se elige el Proyecto 1: Trueque literario, cuyo horizonte de expectativas es promover textos literarios en lenguas indígenas a favor de una sociedad intercultural.

Paso 1

Delimiten el proyecto, el propósito y los medios para llegar al horizonte de expectativas planteado.

Proyecto: Trueque literario en lenguas indígenas.
Propósito (horizonte de expectativas, Opción 1): Promover los textos literarios en lenguas indígenas a favor de una sociedad intercultural.
Medio para lograrlo: Hacer un trueque literario en lenguas indígenas.
Audiencia: Comunidad escolar/familiar, difundido en círculos de narraciones (también llamados círculos de conversación o pacificación), que favorecen el diálogo horizontal, la escucha atenta y la empatía cultural.

Respuesta orientativa: Proyecto delimitado: trueque literario; propósito: difundir textos literarios en lenguas indígenas hacia una sociedad intercultural; medio: organizar un evento de intercambio (trueque) de lecturas presentado en un círculo de narraciones.

Paso 2

En comunidades, elijan alguno de los siguientes horizontes de expectativas y los medios para lograrlo (o propongan otro con base en los acuerdos previos).

Horizonte de expectativas del proyecto	Medio para lograrlo
Opción 1: Promover textos literarios en lenguas indígenas a favor de una sociedad intercultural.	Hacer un trueque literario en lenguas indígenas.
Opción 2: Promover el conocimiento de las lenguas indígenas a través del acervo musical.	Escribir un cancionero en lenguas indígenas.

Respuesta orientativa: Si se elige la Opción 1, el medio es el trueque literario; si se elige la Opción 2, el medio es la elaboración de un cancionero. Ambas opciones pueden modificarse si la comunidad lo acuerda.

Paso 3

Comprensión y producción: describan en sus cuadernos los pasos para llevar a cabo el proyecto elegido, guiándose con la propuesta "Horizonte de expectativas: Opción 1".

¿Qué se va a hacer?	¿Cómo se va a realizar?
Trueque literario	• Buscar textos narrativos (cuento, fábula, leyenda o novela) escritos en una lengua indígena y traducidos al castellano, que sean del interés de la comunidad. • Investigar en fuentes confiables; pueden ser orales o escritas. • Seleccionar los textos que se utilizarán en el trueque. • Indagar sobre los textos seleccionados: autor, origen, lengua, contenido, entre otros aspectos.

Respuesta orientativa: Pasos del trueque literario: (1) buscar textos narrativos bilingües de interés comunitario; (2) investigar en fuentes confiablees orales o escritas; (3) seleccionar los textos para el trueque; (4) indagar sobre autor, origen, lengua y contenido de cada texto. Luego se organiza el intercambio y se socializa en un círculo de narraciones.

Respuesta

Proyecto elegido: Trueque literario (alternativa válida: Cancionero).

Contenido de la página

6

Elijan alguno de los siguientes proyectos para difundir las lenguas indígenas y promover una sociedad intercultural.

Proyecto 1: Trueque literario
Proyecto 2: Cancionero

Los proyectos se darán a conocer a través de círculos de narraciones.

Los círculos de narraciones también son conocidos como círculos de conversación o pacificación. Sirven, entre otras cosas, para favorecer las habilidades de diálogo horizontal, escucha atenta y empatía cultural.

Planificación

Delimiten el proyecto, el propósito y los medios para llegar al horizonte de expectativas planteado.
En comunidades, elijan alguno de los siguientes horizontes de expectativas y los medios para lograrlo. En caso de ser necesario, modifiquen o propongan otro con base en los acuerdos previos.

Horizonte de expectativas del proyecto	Medio para lograrlo
Opción 1: Promover textos literarios en lenguas indígenas a favor de una sociedad intercultural.	Hacer un trueque literario en lenguas indígenas.
Opción 2: Promover el conocimiento de las lenguas indígenas a través del acervo musical.	Escribir un cancionero en lenguas indígenas.

Comprensión y producción

Es tiempo de poner en práctica lo aprendido y dar inicio a la planeación del trueque literario o cancionero en lenguas indígenas.

En comunidades, describan en sus cuadernos los pasos para llevar a cabo el proyecto elegido. Pueden guiarse con las siguientes propuestas, o bien, construir otras.

Horizonte de expectativas: Opción 1

¿Qué se va a hacer?	¿Cómo se va a realizar?
Trueque literario	• Buscar textos narrativos (cuento, fábula, leyenda o novela), escritos en una lengua indígena y traducidos al castellano, que sean del interés de la comunidad. • Investigar en fuentes confiables. Pueden ser orales o escritas. • Seleccionar los textos que se utilizarán en el trueque. • Indagar sobre los textos seleccionados (autor, origen, lengua, contenido, entre otros aspectos).

Ejemplos resueltos

Ejemplo de delimitación del proyecto (Opción 1): trueque literario.

Proyecto: Trueque literario en lenguas indígenas.

Propósito (horizonte de expectativas): Promover textos literarios en lenguas indígenas a favor de una sociedad intercultural.

Medio: Hacer un trueque literario en lenguas indígenas, socializado en un círculo de narraciones.

Pasos: 1) Buscar textos narrativos bilingües de interés comunitario; 2) Investigar en fuentes confiables (orales o escritas); 3) Seleccionar los textos del trueque; 4) Indagar sobre autor, origen, lengua y contenido.

Tablas (2)

Horizonte de expectativas del proyecto	Medio para lograrlo
Opción 1: Promover textos literarios en lenguas indígenas a favor de una sociedad intercultural.	Hacer un trueque literario en lenguas indígenas.
Opción 2: Promover el conocimiento de las lenguas indígenas a través del acervo musical.	Escribir un cancionero en lenguas indígenas.

¿Qué se va a hacer?	¿Cómo se va a realizar?
Trueque literario	• Buscar textos narrativos (cuento, fábula, leyenda o novela) escritos en una lengua indígena y traducidos al castellano, de interés de la comunidad. • Investigar en fuentes confiables (orales o escritas). • Seleccionar los textos que se utilizarán en el trueque. • Indagar sobre los textos seleccionados (autor, origen, lengua, contenido).

Diagrama

flowchart TD
    A[Proyecto elegido] --> B{Horizonte de expectativas}
    B -->|Opcion 1| C[Promover textos literarios en lenguas indigenas]
    B -->|Opcion 2| D[Promover el conocimiento de las lenguas indigenas por el acervo musical]
    C --> E[Trueque literario]
    D --> F[Cancionero]
    E --> G[Circulos de narraciones]
    F --> G
    G --> H[Sociedad intercultural]

Glosario (5)

Horizonte de expectativas: Meta u objetivo que se espera alcanzar con un proyecto educativo; define hacia dónde se dirige la comunidad de aprendizaje.
Trueque literario: Evento de intercambio de textos o lecturas entre participantes, en este caso en lenguas indígenas, para difundir la literatura de dichas lenguas.
Cancionero: Recopilación de canciones escritas en una lengua indígena, que permite difundir su acervo musical.
Círculos de narraciones: Espacios de diálogo también llamados círculos de conversación o pacificación, que favorecen el diálogo horizontal, la escucha atenta y la empatía cultural.
Sociedad intercultural: Sociedad en la que conviven diversas culturas con respeto mutuo y diálogo equitativo.

Preguntas para practicar

¿Qué son los círculos de narraciones y para qué sirven?

Son espacios de diálogo también llamados círculos de conversación o pacificación. Sirven, entre otras cosas, para favorecer el diálogo horizontal, la escucha atenta y la empatía cultural, por lo que son el medio ideal para dar a conocer los proyectos de difusión de lenguas indígenas.

¿Por qué es importante promover las lenguas indígenas y construir una sociedad intercultural?

Porque las lenguas indígenas portan saberes, memoria e identidad de los pueblos; promoverlas combate su discriminación y desaparición. Una sociedad intercultural reconoce y valora la diversidad cultural y lingüética, permitiendo el diálogo de igual a igual entre culturas.

¿Cómo pueden las fuentes orales apoyar la investigación para el trueque literario?

Las fuentes orales (cuentacuentos, mayores de la comunidad, hablantes de la lengua indígena) permiten obtener relatos, versiones y contextos que a veces no están escritos, enriqueciendo la selección de textos y garantizando la autenticidad de los contenidos del trueque.

Temas y conceptos clave

Proyecto escolar de difusión de lenguas indígenasSociedad interculturalCírculos de narracionesHorizonte de expectativasTrueque literarioCancionero en lenguas indígenasCírculos de narraciones/conversación/pacificaciónDiálogo horizontalEmpatía cultural

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un trueque literario y cómo se organiza?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son los círculos de narraciones o círculos de conversación?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante difundir las lenguas indígenas en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer el concepto de sociedad intercultural
• Haber trabajado con textos narrativos en clase
• Nociones básicas de investigación en fuentes confiables

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Redacción y organización del cancionero o trueque literario elaborado por la comunidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2123 caracteres

Elijan alguno de los siguientes proyectos para difundir las len guas indigenas y promover una sociedad intercultural. Proyecto 1: Trueque literario

Proyecto 2: Cancionero

Los proyectos se darán a conocer a través de círculos de narraciones.

Planificación

Delimiten el proyecto, el propósito y los medios para llegar al horizonte de expectativas planteado.
En comunidades, elijan alguno de los siguientes horizonte de expectativas y los medios para lograrlo. En caso de ser necesario,modifiquen o propongan otro con base en los acuerdos previos.

Los círculos de narraciones también son conocidos como círculos de conversación o pacificacion.Sirven, entre otras cosas, para favorecer las habilidades de diálogo horizontal, escucha atenta y empatia cultural.

Comprensión y producción

Es tiempo de poner en práctica lo aprendido y dar inicio a la planeación del trueque literario o cancionero en lenguas indigenas.

En comunidades, describan en sus cuadernos los pasos para levar a cabo el proyecto elegido. Pueden guiarse con las siguientes propuestas, o bien, construir otras.

Horizonte de expectativas del proyecto	Medio para lograrlo
Opción1 Promover textos literarios en lenguas indigenas a favor de una sociedad intercultural	Hacer un trueque literario en lenguas indigenas.
Opción2 Promover el conocimiento de las lenguas indigenas a través del acervo musical.	Escribir un cancionero en lenguas indigenas.

Horizonte de expectativas: Opcion 1

iQué se va a hacer?	Cómo se va a realizar?
Trueque literario	• Buscar textos narrativos (cuento, fábula, leyenda o novela), escritos en una lengua indigena y traducidos al castellano, que sean del interés de la comunidad. Investigar en fuentes confiables. Pueden ser orales 0 escritas. Seleccionar los textos que se utilizarán en el trueque. • Indagar sobre los textos seleccionados (autor, origen, lengua, contenido, entre otros aspectos)

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