En comunidades, investiguen en diversas fuentes: a) lenguas indígenas ya desaparecidas y sus causas; b) lenguas en mayor riesgo de extinción; c) propuestas para revitalizarlas.

a) Lenguas desaparecidas: coca, coahuilteco, y varias variantes del pame, zacateco y cahita del norte. Causas: guerras, violencia, desplazamiento, migración, desastres naturales e imposición del español. b) Lenguas en riesgo (según Inali/CCALIRD): ayapaneco, ixcateco, chiquihuiteco, amuzgo de Xochistlahuaca, chontal de Oaxaca, triqui bajo, chatino occidental, tecóate tlacotepec. Criterio: pocos hablantes y baja transmisión a niños. c) Propuestas: educación bilingüe y materiales en la lengua; transmisión en la familia y por abuelos; documentación (diccionarios, gramáticas); uso en radio, señalización y medios; aplicación de la Ley General de los Derechos Lingüísticos; liderazgo de la propia comunidad.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

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Distribución de familias lingüísticas y lenguas indígenas en riesgo

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1: El sur y sureste concentran la mayor diversidad de lenguas indígenas. 2.a: Lenguas desaparecidas: coca y coahuilteco; causas: guerras, migraciones, desastres. 2.b: En mayor riesgo: ayapaneco, ixcateco, chiquihuiteco. 2.c: Educación bilingüe, transmisión familiar, documentación y políticas públicas.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 47

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En colectivo, observen el mapa y reflexionen sobre la distribución que estas familias lingüísticas tienen en el territorio.

Respuesta orientativa:

El mapa es una nube de palabras con los nombres de los pueblos y lenguas indígenas de México, dispuesta con la forma del territorio nacional, elaborada por el INPI (Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas).
Se observa una mayor concentración y diversidad de lenguas en el sur y sureste del país: la región sur (Oaxaca, Guerrero, Chiapas) y el sureste (Península de Yucatán) presentan la mayor densidad de grupos, como zapotecas, mixes, mixtecos, chinantecos, mazatecos, purépechas, nahuas, mayas, tseltales, tojolabales, cholés, mames y jacaltecos.
También hay presencia importante en el occidente y centro (huicholes, coras, tarahumaras, tepehuanos, otomíes, matlatzincas, matlazincas, tlahuicas) y en la región norte (seris, yaquis, guarijíos, pimas, ópatas, jocotecos), aunque con menor número de variantes.
Reflexión: la distribución no es homogénea; el sur y sureste concentran la mayor riqueza lingüística, mientras que en el norte las lenguas están más dispersas y son menos numerosas, en parte por procesos históricos de desplazamiento y migración.

Respuesta

El sur y el sureste de México concentran la mayor diversidad de lenguas indígenas; el norte presenta menos grupos y mayor dispersión.

Ejercicio 2

En comunidades, investiguen en diversas fuentes los siguientes datos y registren los resultados en sus cuadernos.

Parte 2.a

Algunas de las lenguas indígenas que ya desaparecieron y sus causas.

Lenguas consideradas desaparecidas en México: coca, coahuilteco, pame del norte (variantes), Zacateco, Jalisco del norte, Cazcan, Tecuale, Pima bajo, Chamahua, Mamainde, Yanomami de la Sierra (algunas variantes) y varias del ámbito toltecaxaqueño.
Causas principales: conquista y guerras, desplazamiento forzado de pueblos, migraciones, enfermedades, imposición de la lengua española en la colonia y la escuela, y desastres naturales.
El texto de la página lo señala explícitamente: "En México han sucedido diversos fenómenos que provocaron el desplazamiento y la migración de personas, como guerras, violencia y desastres naturales. Ello ha contribuido a la pérdida de algunas lenguas indígenas."

Respuesta

Entre las lenguas desaparecidas se encuentran el coca, el coahuilteco y varios pames; sus causas fueron guerras, desplazamientos, migraciones, desastres naturales y la imposición del español.

Parte 2.b

Las lenguas que están en mayor riesgo de extinción.

De acuerdo con el Inali y su Comité Consultivo para la Atención a las Lenguas Indígenas en Riesgo de Desaparición (CCALIRD), están en alto riesgo lenguas con muy pocos hablantes: ayapaneco, ixcateco, p Mexil (chiquihuiteco), tlacolulotepec zapotec, tecóate tlacotepec, amuzgo de Xochistlahuaca, cahita (variantes), chontal de Oaxaca, mazateco de la costa, yacalteco.
Otras en riesgo por baja transmisión intergeneracional: totonaco de la Sierra, nahuatl de algunas regiones, mixteco del norte, triqui bajo, chatino occidental.
Criterio: número reducido de hablantes, pocos niños que la aprenden y ausencia de ámbitos de uso público.

Respuesta

Lenguas como el ayapaneco, el ixcateco, el chiquihuiteco y el amuzgo de Xochistlahuaca figuran entre las de mayor riesgo de extinción.

Parte 2.c

Propuestas para revitalizar las lenguas que están en proceso de desaparecer.

Educación: crear escuelas de título y bilingües, materiales escolares en la lengua indígena, y maestros bilingües (hablantes de la lengua).
Uso cotidiano: fomentar la transmisión en la familia (que los abuelos y padres hablen la lengua con los niños) y crear espacios públicos de uso (radio, señalización, eventos culturales).
Documentación y visibilidad: elaborar diccionarios, gramáticas, corpora, y difundir la lengua en medios y redes sociales.
Políticas públicas: aplicar la Ley General de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas, fortalecer el Inali y el CCALIRD, y programas de revitalización como los de Lenguas Indígenas en Peligro.
Participación comunitaria: que la propia comunidad defina y lidere los proyectos de revitalización.

Respuesta

Las propuestas incluyen educación bilingüe, transmisión familiar, documentación y difusión de la lengua, políticas públicas de protección y liderazgo comunitario.

Contenido de la página

Página 46

1. En colectivo, observen el mapa y reflexionen sobre la distribución que estas familias lingüísticas tienen en el territorio.

(Mapa de nube de palabras con los nombres de los pueblos y lenguas indígenas de México en forma del territorio nacional, elaborado por el INPI —Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas—. Incluye, entre otros: Seris, Guarijíos, Kikapúes, Tepehuanos, Tarahumaras, Huicholes, Mexicaneros, Coras, Nahuas, Chichimecas, Mazahuas, Matlatzincas, Tlahuicas, Otomíes, Pames, Purepechas, Sotomeros, Chontales, Mazatecos, Chinantecos, Mixes, Zapotecas, Mixtecos, Triquis, Chatinos, Amuzgos, Purépechas, Huaves, Ixcatecos, Chontales, Jacaltecos, Mames, Choles, Mayas, Tojolabales, Tzeltales, Tzotziles, Kanjobales, Lacandones, Huaves, Mochos, Tacanecos, etc.)

#DíaDeLaLenguaMaterna
#NoHayLenguaSinPueblos
#NiUnHablanteMenos

El propósito del Comité Consultivo para la Atención a las Lenguas Indígenas en Riesgo de Desaparición (CCALIRD), del Inali, es detectar las lenguas que se encuentran en riesgo de desaparición para poder revitalizarlas.

En México han sucedido diversos fenómenos que provocaron el desplazamiento y la migración de personas, como guerras, violencia y desastres naturales. Ello ha contribuido a la pérdida de algunas lenguas indígenas.

2. En comunidades, investiguen en diversas fuentes los siguientes datos:

a) Algunas de las lenguas indígenas que ya desaparecieron y sus causas.
b) Las lenguas que están en mayor riesgo de extinción.
c) Propuestas para revitalizar las lenguas que están en proceso de desaparecer.

► Registren sus resultados en sus cuadernos.

Tabla

Región de México	Lenguas/pueblos representados en el mapa	Densidad lingüística
Norte	Seris, Guarijíos, Kikapúes, Tepehuanos, Tarahumaras, Pimas, Yaquis	Baja y dispersa
Occidente	Huicholes, Coras, Mexicaneros, Nahuas, Otomíes, Pames, Sotomeros	Media
Centro	Matlatzincas, Tlahuicas, Mazahuas, Chichimecas, Purépechas	Media
Sur (Oaxaca, Guerrero)	Zapotecas, Mixes, Mixtecos, Chinantecos, Mazatecos, Chatinos, Amuzgos, Triquis, Chontales	Muy alta
Sureste (Chiapas, Yucatán)	Mayas, Tzeltales, Tojolabales, Tzotziles, Choles, Mames, Jacaltecos, Lacandones, Kanjobales	Alta

Glosario (6)

Familia lingüística: Conjunto de lenguas emparentadas entre sí por un origen común, como la familia omotahua, la maya, la yuto-nahua o la mixe-zoque.
Lengua indígena: Lengua originaria de un pueblo, hablada en México desde antes de la llegada de los españoles.
Revitalización lingüística: Conjunto de acciones destinadas a devolver el uso y la transmisión de una lengua que está en riesgo de desaparecer.
Inali: Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas, organismo encargado de promover y proteger las lenguas y culturas indígenas de México.
CCALIRD: Comité Consultivo para la Atención a las Lenguas Indígenas en Riesgo de Desaparición, instancia del Inali que detecta lenguas en riesgo para revitalizarlas.
Lengua en riesgo: Lengua con pocos hablantes y escasa transmisión a las nuevas generaciones, lo que pone en peligro su existencia.

Preguntas para practicar

¿Por qué se dice que el sur y sureste de México concentran la mayor diversidad lingüística?

Porque en esa región convergen más familias lingüísticas y más lenguas particulares (zapoteco, mixteco, maya, náhuatl, mixe, mazateco, chatino, etc.), mientras que en el norte hay menos grupos y están más dispersos, en parte por los procesos históricos de conquista, desplazamiento y migración.

¿Qué papel cumple el CCALIRD del Inali respecto de las lenguas indígenas?

Su propósito es detectar las lenguas que se encuentran en riesgo de desaparición para poder revitalizarlas, es decir, identificar cuáles tienen pocos hablantes y poca transmisión a las nuevas generaciones y promover acciones que permitan recuperar su uso.

¿Qué acciones concretas puede emprender tu comunidad para evitar que una lengua indígena desaparezca?

Promover que los padres y abuelos hablen la lengua con los niños, incluir la lengua en la escuela con maestros hablantes, crear espacios públicos de uso (radio local, señalización, eventos), documentar la lengua (diccionarios, videos) y que la propia comunidad lidere el proyecto de revitalización.

Temas y conceptos clave

Lenguas indígenas de MéxicoDistribución territorial de familias lingüísticasLenguas en riesgo de desapariciónRevitalización lingüísticafamilia lingüísticalengua indígenariesgo de extinciónrevitalizaciónInaliCCALIRDINPIdesplazamiento y migración

Fuentes y referencias

Inali (Instituto Nacional de Lenguas Indígenas) — Catálogo de las lenguas indígenas nacionales
INPI (Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas)
Ley General de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (2003)
Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH)

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Figuras de la página (1)

Mapa de México formado por una nube de palabras con los nombres de los pueblos y lenguas indígenas, de distintos colores y tamaños, que refleja la distribución territorial de las familias lingüísticas. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las lenguas indígenas de México en riesgo de desaparición?

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¿Por qué desaparecen las lenguas indígenas en México?

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¿Qué estrategias sirven para revitalizar una lengua indígena?

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📌 Antes de leer esto

• Concepto de familia lingüística y lengua indígena
• Conocer el mapa de México y sus regiones
• Uso básico de fuentes de investigación

Siguiente tema sugerido

Derechos lingüísticos de los pueblos indígenas y la Ley General de los Derechos Lingüísticos

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En colectivo, observen el mapa y reflexionen sobre la distribución que estas familias lingiísticas tienen en el territorio.

El propósito del Comité Consultivo para la Atención a las Lenguas Indigenas en Riesgo de Desaparicion (ccALIRD), del Inali, es detectar las lenguas que se encuentran en riesgo de desaparición para poder revitalizarlas.

2.En comunidades, investiguen en diversas fuentes los siguientes datos:

a) Algunas de las lenguas indígenas que ya desaparecieron y sus causas.

b) Las lenguas que están en mayor riesgo de extinción.

c)Propuestas para revitalizar las lenguas que están en proceso de desaparecer.

Registren sus resultados en sus cuadernos.

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