1. Se identifica la columna "¿Qué se va a hacer?" de la tabla.
2. El proyecto seleccionado es elaborar un Cancionero.

1. Investigar y elegir canciones en lenguas indígenas en fuentes confiables (orales, escritas o electrónicas).
2. Determinar la extensión del cancionero.
3. Recopilar y transcribir las canciones.
4. Indagar sobre las canciones seleccionadas (autor, lengua, contenido, entre otros aspectos).
5. Definir la estructura y presentación del cancionero. Elementos básicos: carátula, índice, introducción, contenido, fuentes de información y anexos (si se necesitan).
6. Editar el cancionero considerando: cuidar la ortografía; ordenar las canciones preferentemente en orden cronológico, de composición o por lengua indígena; añadir un resumen antes de cada canción sobre su historia y los motivos por los que fue incluida en el tomo.

1. El estudiante revisa las etapas del proyecto (investigación, transcripción, estructura, edición).
2. Identifica qué tarea le resultó más fácil y cuál le generó mayor dificultad. Respuesta orientativa: Por ejemplo, lo más sencilla suele ser recopilar las canciones y lo más difícil transcribirlas o traducirlas correctamente; el estudiante justifica con ejemplos concretos de su experiencia.

1. Se resume lo aprendido sobre el proyecto.
2. Se señalan dudas pendientes. Respuesta orientativa: Han comprendido cómo estructurar el cancionero; les falta claro cómo citar las fuentes de las canciones orales.

Respuesta orientativa: Necesitan profundizar en la indagación sobre el origen de las canciones (autor, lengua, contenido) para enriquecer los resúmenes previos.

Respuesta orientativa: Necesitan apoyo para verificar la ortografía y la fidelidad de las transcripciones en lenguas indígenas, y para la búsqueda de fuentes confiables.

Respuesta orientativa: Reorientarán la edición del cancionero, cambiando el orden alfabético por el orden por lengua indígena, y añadirán un resumen antes de cada canción, además de ajustar los tiempos de entrega.