Lenguas indígenas en peligro y saberes de los pueblos originarios

Registra en tu cuaderno, usando una tabla como la de la página, expresiones culturales, étnicas o lingüísticas de tu comunidad que estén en riesgo de desaparecer, con su descripción y el motivo de su riesgo.

1. Observa el modelo de la página: la tabla tiene tres columnas: Expresión cultural, étnica o lingüística, Descripción y ¿Está en peligro de desaparecer?, ¿por qué?.
2. La página ya completa dos filas de ejemplo: el ritual para hacer llover (descrito como un rito con objetos especiales para que no falte agua en la cosecha, en riesgo porque se usan sistemas de riego y se perdió la tradición) y la numeración náhuatl (sistema vigesimal de base 20, en riesgo porque hoy se usa el sistema arábigo).
3. Completa con filas propias. Ejemplos orientativos:
   • Idioma regional (p. ej., náhuatl, maya, purépecha, otomí): lengua hablada por la comunidad; en peligro porque los niños la abandonan al aprender solo español en la escuela.
   • Danza o fiesta tradicional (p. ej., los Calendas, la danza de los viejos): práctica ceremonial heredada de generación en generación; en peligro por la emigración de jóvenes y la falta de apoyo económico.
   • Gastronomía tradicional (p. ej., un platillo ceremonial como el mole o el pinole): preparación ritual con ingredientes locales; en peligro por la migración de sabores industriales y la pérdida de recetas.
   • Artesanía textil (telar de cintura, bordados con motivos prehispánicos): técnica transmitida de madres a hijas; en peligro porque las máquinas y los productos industriales la vuelven menos rentable.
4. Redacta cada descripción en una frase clara y justifica el riesgo con causas sociales concretas (pérdida de tradición, cambio de costumbres, presión del español, falta de políticas de protección), tal como lo hacen los ejemplos de la página.

Preguntas de comprensión (Acercamiento)

P1. ¿Cuántas lenguas originarias se hablan en el mundo y qué porcentaje está en riesgo?

1. Según la ONU (2019), se hablan 67\,000 lenguas originarias en el mundo.
2. Aproximadamente el 40\% de ellas está en riesgo de desaparecer.
3. En número: 0{,}40 \times 67\,000 = 26\,800 lenguas en riesgo.

Respuesta: 67 000 lenguas originarias; el 40% (unas 26 800) está en riesgo de desaparecer.

P2. ¿Cuáles son las causas sociales que provocan la desaparición de las lenguas indígenas?

1. La página enumera: pobreza, exclusión social, racismo y discriminación.
2. También la falta de políticas públicas que ayuden a su protección y conservación.
3. Estas causas reducen el uso cotidiano de la lengua en la familia, la escuela y el comercio.

Respuesta: Pobreza, exclusión social, racismo, discriminación y falta de políticas de protección y conservación.

P3. ¿Qué aportan los pueblos indígenas y qué pasaría si se tomara en cuenta su sabiduría?

1. Aportan saberes milenarios: información sobre el pasado, cuidado de la naturaleza, herbolaria, alimentación y prácticas de siembra.
2. Si dicha sabiduría se tomara en cuenta, se enriquecerían los conocimientos de otras culturas en todos los ámbitos de la vida.

Respuesta: Aportan saberes milenarios (pasado, naturaleza, herbolaria, alimentación, siembra); tomarlos en cuenta enriquecería los conocimientos de todas las culturas.

P4. ¿Qué datos da Unicef (2009) sobre los pueblos indígenas de América Latina?

1. Unicef (2009) reporta 522 pueblos indígenas en Latinoamérica.
2. Dichos pueblos hablan 420 lenguas diferentes.
3. En promedio: \frac{522}{420} \approx 1{,}24 pueblos por lengua, es decir, varias comunidades comparten una misma lengua.

Respuesta: 522 pueblos indígenas que hablan 420 lenguas diferentes.