Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 101)

Propósitos de aprendizaje

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Saludamos a los estudiantes y les recordamos los acuerdos de convivencia que deben practicar durante la sesión de comprensión lectora.

Antes de la lectura

Planteamos la lectura del texto 1 y, a partir de ella, proponemos la situación comunicativa sobre el tema del poema que leerán.

– jQué sensaciones puede provocar un rayo de sol a las personas?

– jEn qué situaciones pueden sentir felicidad al ver un rayo del sol?

– jQué puede simbolizar un rayo de sol para las personas?

中Los estudiantes responden las preguntas y abrimos la conversación motivándolos a que nos cuenten lo que sintieron cuando eran pequeños, al ver por primera vez algún evento natural, como la lluvia, el arcoíris, la Luna, etc.

Sesión 11

Identificamos estrategias discursivas según la intención del autor

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifca información explicita relevante, seleccionando datos especificos del texto narrativo de estructura compleja y vocabulario variado. Integra información explicita que se encuentra dispersa en distintas partes del texto.
	Infi ere e interpreta información del texto.	Deduce la secuencia narrativa a partir de la información explicita e implicita del texto. Señala las caracteristicas implicitas de objetos, seres y lugares, y determina el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido fi gurado.
	Explica la intención del autor, considerando algunas estrategias discursivas utilizadas según el tipo textual.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Sustenta su posición sobre estereotipos, creencias y valores presentes en los textos.



1.grado de secundaria

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