Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 99)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2960 caracteres
| item 2 | Capacidad Desempeño especifico | Infi ere e interpreta información del texto. Explica el propósito comunicativo del texto expositivo a partir de la información que presenta. |
| Respuesta | Adecuada: Las semejanzas que se pueden encontrar para llamarlas avispas de mar son las siguientes: 。 Se trata de un animal con forma cuadrada, que cuenta con unos tentáculos largos. O Se trata de un animal realmente llamativo, puesto que brilla en la oscuridad y, además, es transparente. Inadecuada: 。 Las medusas son iguales que las avispas. O Ambos animales son idénticos. | |
| item3 | Capacidad Desempeño especifico | Infiere e interpreta información del texto. |
| Deduce el significado de palabras dentro del texto de acuerdo con la información que presenta. | ||
| Respuesta Capacidad | b.Atascadas Infiere e interpreta información del texto. | item4 |
| Desempeño especifico | Deduce la intención del autor con base en el contenido del artículo de divulgación. | |
| Respuesta Capacidad | c. Su capacidad para reproducirse a sí misma. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. | item 5 |
| Desempeño especifi co | Opina sobre la intención del autor del texto expositivo a partir de la información que presenta el artículo de divulgación. | |
| Respuesta | Adecuada: 。 No, porque esto causa daño a los seres humanos y por más bello que sea este animal no es justificación para picar a las personas. 。 El dano, venga de donde venga, afecta a las personas, no se libera al que lo provocó solo porque es bello. Resulta que la idea de belleza no la tiene la medusa, sino el ser humano. La medusa lo que hace es reaccionar a los estímulos externos que se le presentan y esto lo hace de manera natural para defenderse. Su mecanismo de defensa es tan sensible que no mide a quién pica; por lo tanto, los que debían tomar precauciones son los seres humanos si no quieren ganarse una picadura. O Sí, porque es su mecanismo de defensa y los animales solo atacan cuando están en peligro. Inadecuada: 。 No, porque los animales no atacan. 。 Sí, porque los animales no tienen sentimientos. | TEXTO 3 |
| Tipo textual | Expositivo | |
| dispositivos electrónicos | Género textual Formato textual | Articulo informativo Mixto Obtiene información del texto escrito. |
| Desempeño especifico | Identifica información explicita relevante, seleccionando datos especifi cos del texto expositivo de estructura compleja y vocabulario variado. | item 1 |
| Respuesta | b.3-6-1-4-2-5 | |
1."grado de secundaria
97
Otros libros recomendados

Fichas de Matemática 1 · 2024
MINEDU
100 págs.

Cuaderno de fichas Personal Social 1. Primer grado de secundaria · 2016
MINEDU
19 págs.

Comprensión lectora 1 : manual para el docente de primer grado de Secundaria · 2017
MINEDU
130 págs.

Fichas de aprendizaje de Comunicación 1 · 2024
MINEDU
100 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
202 págs.
