Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 40)

Observamos las respuestas de los estudiantes y les ayudamos a reparar en aquellas en las que se usan términos inadecuados, en las que se expresan adjetivos y nada más. Asimismo, les informamos que, cuando argumentamos nuestra posición, utilizamos ejemplos, testimonios, datos, citas para fundamentar nuestras ideas.

®Indicamos a los estudiantes que para aprender a argumentar las ideas leerán textos que les ayuden a darse cuenta de cómo se argumenta.

En seguida, enunciamos el propósito de la sesión:

Identificar los argumentos en un texto de formato múltiple y reflexionar sobre ellos.

Desarrollo

Aplicación de estrategias para la comprension.

Lectura del texto 1

Indicamos alos estudiantes que lean el texto"Los videojuegos y suimpacto enla familia /Mi diversión:jlos videojuegos!"y que apliquen en su lectura las estrategias que desarrollamos a continuación.

Durante la lectura

Pedimos a los estudiantes que sigan las consignas y los acompanamos en cada proceso.

m Realizamos una lectura modelada para examinar el tipo de información y reconocer lo más importante.

Leemos el texto"Los videojuegos y su impacto en la familia"en forma silenciosa.

Realizamos una segunda lectura global en voz alta, cuidando la dicción, el volumen, la entonación, las pausas y la expresividad según las características del texto.

•Comenzamos leyendo el primer párrafo del texto mientras recorremos el aula. En un momento nos detenemos y le tocamos el hombro a un estudiante, quien deberá continuar con la lectura. Luego de cada párrafo, hacemos pausas para plantear las preguntas que se presentan a continuación y realizar una conversación con los estudiantes a partir de la información proporcionada por el texto.

– Párrafo 1: jQuién está hablando en el primer texto? jQué le preocupa al padre de familia? Un padre de familia. Le preocupa que su hijo se haya vuelto adicto a los videojuegos y el daño que le producen.

– Párrafo 2: jQué razones da el padre para considerar peligroso a los videojuegos? Son muy violentos,generan ansiedad y agresividad, lo tienen ausente de la realidad.

– Párrafo 3: jQué espera el padre de familia? Que practique deporte, realice otro juego o que lea como lo hacia él.

– Párrafo 4: jQué hizo el padre de familia para remediar el hecho? Desconectó el videojuego para poner límites a su hijo.

Leemos de forma oral el texto "Mi diversión: jlos videojuegos!".

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas:

• Párrafo 1\text{:}\text{;}\text{;}\text{;}\text{;}\text{;}\text{;}\text{;}\text{;} I escribe este texto? jQué es lo que nos dice? jCómo se siente?

– Párrafo 2:\dot{\varepsilon}Q u\dot{\varepsilon} ise pregunta el hijo?

– Párrafo 3:\dot{\varepsilon}Q u\dot{\varepsilon} razones da el hijo para seguir jugando?

– Párrafo 4: jQué es lo que no entienden los padres según el hijo?

– Párrafo.5:;Q u\acute{e} es lo que quiere que sus padres comprendan?

心Disipamos las dudas entre cada párrafo a partir de las intervenciones de los estudiantes.



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Comprensión lectora 1- Manual para el docente