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Fichas de Matemática 2 · 2024
Libro de Matemática 2 EGB

Larisa Mansilla Fernández y equipo, MINEDU

24/100

Comprendemos el problema: carrera de Héctor y Mauricio (MRU)

📄 ejercicios matematica 🎓 secundaria · 2° Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Héctor y Mauricio. 2) Sí, mismo instante. 3) No, puntos distintos. 4) Mauricio 6 m/s, Héctor 4 m/s. 5) 10 m. 6) d). 7) Distancias y momento del alcance. 8) d = 120·t (t en h).
📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 24

Fichas de Matemática 2 · 2024

1
Ejercicio 1

Etiqueta: participantes de la carrera.

  1. La situación presenta dos corredores: Héctor y Mauricio.
Respuesta

Héctor y Mauricio.

2
Ejercicio 2

Etiqueta: condición de tiempo de salida.

  1. En un MRU la comparación solo es válida si ambos cronómetros se activan al mismo instante.
  2. Por eso la ficha pregunta si comparten el mismo instante de salida.
Respuesta

Sí, ambos parten en el mismo instante; si no, no se podría comparar el recorrido en intervalos de tiempo iguales.

3
Ejercicio 3

Etiqueta: condición de punto de partida.

  1. Se observa que entre los dos corredores existe una separación inicial (se cuantifica en el literal 5).
  2. Por lo tanto, sus posiciones iniciales no coinciden.
Respuesta

No, parten de puntos distintos: uno comienza con ventaja sobre el otro.

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4
Ejercicio 4

Etiqueta: recorrido por segundo (velocidad).

  1. La velocidad en un MRU indica cuántos metros se cubren en 1 \, \text{s}.
  2. Entre los valores ofrecidos (10 \, \text{m}, 6 \, \text{m}, 4 \, \text{m}) se pinta el que corresponde a cada corredor.
  3. De forma coherente con el literal 6, Mauricio es el corredor más veloz: pinta 6 \, \text{m} para Mauricio y 4 \, \text{m} para Héctor (el valor 10 \, \text{m} corresponde a la separación inicial, literal 5).

Respuesta: Mauricio: 6 \, \text{m/s}; Héctor: 4 \, \text{m/s}.

b
Parte 4.b
  1. Velocidad de Mauricio: v_M = 6 \, \text{m/s}.
  2. Velocidad de Héctor: v_H = 4 \, \text{m/s}.
  3. Verificación: 6 > 4, por eso Mauricio va ganando terreno.
Respuesta

v_M = 6 \, \text{m/s}, v_H = 4 \, \text{m/s}.

5
Ejercicio 5

Etiqueta: distancia de separación inicial.

  1. Es la ventaja que tiene un corredor sobre el otro en t = 0.
  2. Corresponde al valor restante de los tres datos de la ficha: 10 \, \text{m}.
Respuesta

10 \, \text{m}.

6
Ejercicio 6

Etiqueta: afirmación verdadera sobre la carrera.

  1. Como v_M = 6 \, \text{m/s} > v_H = 4 \, \text{m/s}, la opción a) es falsa y la c) también.
  2. Mauricio parte atrás, pero al ser más veloz reduce la distancia: d(t) = 10 - (6-4)t = 10 - 2t.
  3. Igualamos para hallar el instante de alcance: 10 - 2t = 0 \Rightarrow t = \frac{10}{2} = 5 \, \text{s}.
  4. Al ser alcanzado en 5 \, \text{s}, la opción b) es falsa.
Respuesta

Opción d) Mauricio alcanzará a Héctor (a los 5 \, \text{s}).

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7
Ejercicio 7

Etiqueta: qué se pide hallar en la situación.

  1. Se trata de magnitudes medibles: distancia, tiempo y velocidad.
  2. Las preguntas buscan distancias recorridas en un tiempo dado y el instante o punto de encuentro.
Respuesta

Piden hallar la distancia que recorre cada corredor en cierto tiempo, cuánto los separa en cada instante y en qué momento Mauricio alcanza a Héctor.

8
Ejercicio 8

Etiqueta: estrategia para un auto a velocidad constante de 120 \, \text{km/h}.

  1. Magnitudes involucradas: velocidad v = 120 \, \text{km/h} (constante), tiempo t y distancia d.
  2. Variable independiente: el tiempo t (la elegimos nosotros).
  3. Variable dependiente: la distancia d (depende del tiempo transcurrido).
  4. Relación del MRU: d = v \times t.
  5. Ejemplo con t = 2 \, \text{h}: d = 120 \times 2 = 240 \, \text{km}.
  6. Ejemplo con t = 3{,}5 \, \text{h}: d = 120 \times 3{,}5 = 420 \, \text{km}.
Respuesta

d = 120 \cdot t; con t en horas se multiplica por 120 para obtener la distancia en km (p. ej., 2 \, \text{h} \Rightarrow 240 \, \text{km}).

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📌 Antes de leer esto
  • • Multiplicación de números decimales
  • • Nociones de distancia, tiempo y velocidad
  • • Lectura de enunciados con datos y preguntas
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