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Fichas de Matemática 2 · 2024
Libro de Matemática 2 EGB

Larisa Mansilla Fernández y equipo, MINEDU

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Porcentajes de cantidades: procedimiento y equivalencia fraccionaria

📄 ejercicios matematica 🎓 secundaria · 2° Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Se parte del total, se convierte el porcentaje en fracción y se multiplica por el total. 2) 5\% = \frac{5}{100} porque el porcentaje son centésimas: se pintan 5 de 100 cuadritos. 3) Porque es 40 centésimas del total: \frac{40}{100}\times 3000 = 1200.
📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 61

Fichas de Matemática 2 · 2024

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Ejercicio 1

Actividad de reflexión: describir el procedimiento seguido en el caso del presupuesto familiar.

  1. Primero se identificó la cantidad total (la unidad) sobre la que se calculan los porcentajes: el presupuesto de alimentación, \text{S}/1200, y el de vivienda, \text{S}/750.
  2. Después se convirtió cada porcentaje en fracción: 30\% = \frac{30}{100}, 50\% = \frac{50}{100}, 20\% = \frac{20}{100}, 80\% = \frac{80}{100}.
  3. Luego se multiplicó la fracción por la cantidad total para obtener la parte correspondiente; por ejemplo, D = \frac{30}{100} \times 1200 = 30 \times 12 = 360.
  4. Finalmente se compararon los resultados y se redondeó la respuesta en soles.

Respuesta orientativa: Se parte de la cantidad total (la unidad), se expresa cada porcentaje como fracción con denominador 100 y se multiplica esa fracción por el total; al simplificar la fracción con el total se obtiene la parte que corresponde a cada rubro.

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Ejercicio 2

Actividad de equivalencia porcentaje–fracción con representación gráfica: ¿por qué 5\% equivale a \frac{5}{100}?

  1. El símbolo \% significa "por cada cien", es decir, "de cada 100 unidades".
  2. Por definición, un porcentaje es una fracción con denominador 100: 5\% = \frac{5}{100}.
  3. Verificación: si la unidad se divide en 100 partes iguales, 5 de esas partes son exactamente \frac{5}{100} de la unidad.
  4. Representación: se toma una cuadrícula de 10 \times 10 = 100 cuadritos; cada cuadrito representa 1\%. Se pintan 5 cuadritos (por ejemplo, los de la primera fila) para mostrar el 5\%.
  5. Comprobación numérica: \frac{5}{100} = 0{,}05 y 5 \div 100 = 0{,}05.
Respuesta

Porque el porcentaje expresa tantas centésimas de la unidad, de modo que 5\% = \frac{5}{100}; en la cuadrícula de 100 cuadritos se deben pintar 5.

3
Ejercicio 3

Actividad de comprensión: ¿por qué para obtener el 40\% de 3000 se usa \frac{40}{100} \times 3000?

  1. El 40\% de una cantidad es la parte que le corresponde a esa cantidad cuando se toma la unidad completa dividida en 100 partes iguales y se eligen 40 de ellas.
  2. Por tanto, el 40\% de 3000 es \frac{40}{100} de 3000, lo que se escribe como la operación \frac{40}{100} \times 3000.
  3. Simplificación: \frac{40}{100} = \frac{2}{5}, o bien se cancela el cero: \frac{40}{100} \times 3000 = 40 \times 30.
  4. Cálculo: 40 \times 30 = 1200.
Respuesta

Porque "tomar el 40\% de 3000" significa tomar cuarenta centésimas del total; la multiplicación \frac{40}{100} \times 3000 calcula esa parte y da 1200.

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📌 Antes de leer esto
  • • Fracciones y su simplificación
  • • Multiplicación de fracciones por números enteros
  • • Concepto de unidad y decimales
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