Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 104)

Sesión 16

Comparamos y contrastamos opiniones

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

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Les damos la bienvenida a los estudiantes y se establecen acuerdos, como respetar los turnos al intervenir, acordes con el propósito de la sesión.

10min A través de la dinámica"Los números' los estudiantes se organizan en dos equipos de trabajo y se ubican frente a frente.

Los equipos dialogarán sobre la pregunta:

jDebe ser obligatorio el uso del uniforme escolar?

Cada equipo asumirá una posición: a favor o en contra.

Les brindamos unos minutos para ponerse de acuerdo y elegir tres razones para presentar su posición respecto a la pregunta planteada. Les recomendamos que busquen las más sólidas en defensa de su postura.

Transcurrido el tiempo asignado, exponen sus respuestas, en forma alternada, siempre con respeto a su turno de intervención.

Inmediatamente, sistematizamos las intervenciones y las complementamos, destacando qué importante es saber expresar nuestras opiniones sobre un tema o rebatirlas con razones o argumentos que persuadan a un receptor.

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en textos argumentativos.
		Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios en el texto argumentativo.
		Deduce relaciones de causa-efecto, entre las ideas Infi ere el significado de los de un texto argumentativo.
		Deduce el propósito de un texto argumentativo de estructura compleja. Deduce las conclusiones en textos argumentativos
	textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	de estructura compleja y diversidad temática Opina sobre las ideas y posturas expuestas en textos argumentativos.


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