Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 111)

Concluido lo anterior, los estudiantes comparten sus respuestas en equipo y colaboran con el acompañamiento del proceso de lectura.

Al término de la actividad, socializan sus respuestas en pares y, de manera voluntaria,las presentan y sustentan.

Finalmente, destacamos los aportes y aciertos.

CIERRE

Metacognición

Animamos a los estudiantes a realizar una reflexión personal sobre sus propios procesos de aprendizaje en la sesión. Para ello, hacemos uso de las siguientes preguntas:

• iQué aprendi?

• jQué estrategias me ayudaron a reconocer los argumentos?

• iLogré contrastar los argumentos?

• jQué hice para superar las difi cultades?

Extensión

Indicamos a los estudiantes que deben leer el texto "Internet, la red de redes / iSoy preso de internet?", aplicar las estrategias aprendidas en el desarrollo de la sesión de acuerdo al tipo de texto y responder las preguntas de la ficha de trabajo.

En la siguiente sesión, realizaremos el monitoreo de las actividades desarrolladas por los estudiantes.

Guia de respuestas para la ficha 17

En las preguntas abiertas, los estudiantes podrian formular respuestas cercanas o similares a las aquí presentadas como ejemplo.

Comprensión lectora 2


Sección: Aprendemos
Amo el celular / Odio el celular	Tipo textual	Argumentativo
	Género textual	Articulo de opinión
	Formato textual	Múltiple
item1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en textos argumentativos de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	d. El celular es la causa de que las malas noticias te atrapen en cualquier lugar.
item2	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en textos argumentativos de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	a. Evitar el contacto con personas indeseables.

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