Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 53)

CIERRE

Metacognición

Invitamos a los estudiantes a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

• jQué procedimientos seguí para identificar el tema y la idea principal del texto?

•iCuáles fueron mis fortalezas?

jQué dificultades encontré en el proceso de aplicación de la estrategia para identificar el tema y la idea principal del texto?

• jQué debo hacer para mejorar la comprensión de los textos que leo?

Propiciamos la reflexión sobre lo trabajado en esta sesión; en especial, sobre las estrategias utilizadas para comprender los textos y su aplicación en la vida diaria.

Extensión

Indicamos a los estudiantes que lean los textos "Un pez que regenera su corazón podría salvarnos de morir de un infarto"y"El pez cebra"; además, que apliquen las estrategias trabajadas en la sesión para responder las preguntas planteadas en la ficha.

Realizaremos el monitoreo de las actividades desarrolladas en las sesiones siguientes.

Guia de respuestas para la fi cha 7

En las preguntas abiertas, los estudiantes podrían formular respuestas cercanas o similares a las aquí presentadas como ejemplo.

Comprensión lectora 2


Sección: Aprendemos
El Castillo de Huarmey, el hallazgo más importante desde Sipán	Tipo textual	Expositivo
	Género textual	Noticia e infografia
	Formato textual	Mixto
item 1	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el propósito de un texto.
	Respuesta	a. Para describir un hallazgo.
item2	Capacidad	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
	Indicador	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
	Respuesta	a. Para precisar en qué lugar se encuentra el castillo Wari
item3	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información explicita relevante en el texto.
	Respuesta	a. El relleno de ripio.

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