Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 57)

Sesión 8

La inferencia en textos expositivos

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

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Saludamos a los estudiantes y les brindamos indicaciones sobre los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión. La disposición de las carpetas debe ser en semicírculo (U).

Presentamos el nombre de un programa televisivo: "Los sabores de la música' y preguntamos a los estudiantes:

• jQué les parece el título?

• Creen que las personas puedan asociar el sonido de una melodia con el sentido del gusto?

Inmediatamente, les recordamos los cuatro sabores que identificamos normalmente:dulce, salado, amargo y ácido. Luego les presentamos un cuadro con tres columnas en el que se observa el título de una canción y un fragmento de la letra. Escuchamos una parte de las canciones. Al término, les preguntamos iqué sabor tendrá esta canción?, y se completa la columna del "sabor"

Comprensión lectora 2

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en un texto expositivo con estructura compleja y vocabulario variado.
		Reconstruye la secuencia de un procedimiento.
	Infiere el significado de los textos escritos.	Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido fi gurado y doble sentido, a partir de información explicita.
		Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos expositivos de estructura compleja y con diversidad temática.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.
Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor del texto.


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