Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 72)

📄 otro materiales docente 🎓 secundaria · 2° Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español

Página 72

72 de 130

Anterior Página 72 / 130 Siguiente

materiales docente

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2150 caracteres

Sesión 10

La importancia de los recursos textuales

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

INICIO

Saludamos a los estudiantes y les pedimos ubicarse en el texto "Cómo controlar la ira antes de que lo controle a usted". Los invitamos a analizar las dos imágenes y dialogamos a partir de las preguntas: jQué emociones expresan los ninos de las imágenes? Por qué se habrán utilizado estas imágenes? Por qué aparecerán preguntas resaltadas en el texto? jQué otros recursos crees que se han utilizado? Por todo lo observado, ide qué crees que trata el texto?

A continuación, presentamos el propósito de la sesión:Reflexionar sobre la importancia de los recursos textuales.

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en textos argumentativos con estructura compleja y vocabulario variado.
	Recupera información de diversos textos escritos.	Reconstruye la secuencia de una narración.
	Infi ere el signifi cado de los textos escritos.	Deduce el signifi cado de palabras, expresiones y frases con sentido fi gurado y doble sentido, a partir de información explicita.
		Deduce el propósito de un texto argumentativo de estructura compleja.
		Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en el texto.
		Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el texto.
		Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución, intención, finalidad y comparación entre las ideas de un texto.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.
Opina sobre las ideas, el propósito y la postura del autor de un texto argumentativo de estructura compleja.