Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 96)
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Manual para el docente
| item 5 | Desempeño especifico | Explica la intención del autor en el uso de recursos textuales. | |
| Respuesta | Adecuada: La respuesta del estudiante se refiere a la utilidad de combinar textos y elementos visuales para comunicar información precisa. • Porque ayuda a comprender mejor el texto leido. • Porque complementa mejor la información. Inadecuada: El estudiante no responde o no justifica su respuesta; o su respuesta es ambigua, insuficiente, contradictoria o incompleta. •Porque hace más atractivo el texto. •Porque los colores motivan la lectura. | ||
| Tips para curar una herida infectada | Tipo textual | ||
| Género textual | Manual | ||
| Formato textual | Discontinuo | ||
| item 1 | Capacidad | Recupera información de diversos textos escritos. | |
| Indicador | Localiza información relevante en textos instructivos de estructura compleja y vocabulario variado. | ||
| Respuesta | b. el dolor. | ||
| item 2 | Capacidad | Recupera información de diversos textos escritos. | |
| Indicador | Localiza información relevante en textos instructivos de estructura compleja y vocabulario variado. | ||
| Respuesta | d. La automedicación | ||
| item3 | Capacidad | Infiere el signifi cado de los textos escritos. | |
| Indicador | Deduce las conclusiones en textos instructivos de estructura compleja y con diversidad temática. | ||
| Respuesta | b. Curar adecuadamente una herida abierta evita que la infección se agrave. | ||
| item4 | Capacidad | Infiere el signifi cado de los textos escritos. | |
| Indicador | Deduce el propósito del texto instructivo de estructura compleja. | ||
| Respuesta | c. Instruir sobre qué hacer para curar una herida infectada. | ||
| item5 | Capacidad | Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. | |
| Indicador | Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y experiencia. | ||
| Respuesta | Adecuada: La respuesta del estudiante se refere a la secuenciación y orden para comunicar la realización de una actividad; así como las pautas a seguir. Inadecuada: El estudiante no responde o no justifi ca su respuesta; o su respuesta es ambigua, insuficiente, contradictoria o incompleta. | ||
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