Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 117)
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Guia de respuestas para la ficha 18
En las preguntas abiertas, los estudiantes podrian formular respuestas cercanas o similares a las aquípresentadas como ejemplo.
| Sección: Aprendemos | |||
| Textos 1 al4 | Tipo textual | Argumentativo | |
| Género textual | Aviso publicitario y caricatura | ||
| Formato textual | Discontinuo - Múltiple | ||
| item 1 | Capacidad | Recupera información de diversos textos escritos. | |
| Indicador | Localiza información relevante que se encuentra explicita en caricaturas y textos publicitarios de estructura compleja. | ||
| Respuesta | Texto | Afirmaciones | |
| 1 | c. Se exhorta a prohibir no solo la publicidad, sino la promoción y el patrocinio del tabaco. | ||
| 4 | d. Cuando el padre dejó jugar a esconderse, el hijo dejó de buscarlo. | ||
| Reorganiza información de diversos textos escritos. | item2 | Capacidad | |
| Indicador | Establece semejanzas y diferencias entre la información implicita o explicita, a partir de los hechos o datos de caricaturas y/o textos publicitarios con estructura compleja. | ||
| Respuesta | a. Il, IV, VI | ||
| {tem3 | Capacidad | Infiere el signifi cado de los textos escritos. | |
| Indicador | Deduce atributos, características, cualidades o funciones de personajes (personas, animales) u objetos, en caricaturas y/o textos publicitarios con estructura compleja. | ||
| Respuesta | a. Padre juguetón y ausente | ||
| -r y dee de besoerie. | d. Abandono y soledad | ||
| item4 | Capacidad | Infiere el significado de los textos escritos. | |
| Indicador | Deduce el signifi cado de palabras, expresiones o frases con sentido figurado, carga irónica y doble sentido, a partir de información explicita. | ||
| Respuesta | d. Rompa cualquier vínculo que tenga con el tabaco: consumidoro promotor. | ||
3.rgrado de secundaria
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