Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 34)

Sesión 6Aprendemos siguiendo instrucciones

Aprendizaje esperado

Secuencia didáctica

Iniciamos saludando a nuestros estudiantes y brindando indicaciones sobre los acuerdos de convivencia,según el propósito de la sesión.

Invitamos a los estudiantes a participar en la dinámica "Agrupando instrucciones". Seguidamente,explicamos su propósito y en qué consiste:

Elegimos algunas actividades cotidianas (4 o 5 según la cantidad de equipos que se quiera formar) y desglosamos los pasos (instrucciones) para realizarlas. El número de instrucciones será igual al número de integrantes del equipo que se desea formar. Un ejemplo de actividad puede ser la siguiente: "Cómo cepillarse los dientes"

Las instrucciones se reparten en desorden y cada miembro del grupo va buscando, entre sus demás companeros, aquellas instrucciones que son afines a la suya, con la finalidad de completar la acción. Una vez que se han agrupado, los equipos deberán justificar el orden y adivinar de qué actividad se trata. En el caso del ejemplo, el equipo que se forma deberá adivinar que se trata de instrucciones para CEPILLARSE LOS DIENTES.

Terminada la dinámica, cada equipo comparte su experiencia.

Luego responden las siguientes interrogantes:

jEs fácil seguir instrucciones?, ipor qué?, jqué tipos de textos nos brindan instrucciones?

Con nuestra ayuda, los estudiantes aclaran algunas dudas y establecemos el propósito de la sesión:Reconocer instrucciones en un texto continuo.

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en un texto instructivo con estructura compleja.
		Reconstruye la secuencia de acciones de un texto instructivo con estructura compleja.
	Infiere el significado de los textos escritos.	Deduce el propósito de un texto instructivo de estructura compleja.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales (números, imágenes y paréntesis), a partir de su conocimiento y experiencia.



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Comprensión lectora 3- Manual para el docente