Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 35)

Aprendemos

En el cuaderno de comprensión lectora, ubicamos el texto "Protéjase contra los rayos dañinos del sol". Los estudiantes realizan una primera lectura para identificar el tipo de texto y la organización de la información. Contestan las preguntas:

O jQué tipo de texto es?, jcómo está distribuida la información?

Reforzamos las características y el propósito de los textos instructivos. Después los estudiantes leen el título y encierran las palabras clave asociándolas con la imagen. Luego responden las siguientes preguntas y comparten sus respuestas:

O jSaben cómo protegerse de los rayos solares?, jsaben qué son daninos para nuestra salud?

En una segunda lectura, guiada por nosotros, los estudiantes identif can y destacan:

O Las acciones especifi cas a realizar, subrayando los verbos.

。El propósito del texto (que el destinatario logre hacer algo).

。La información que transmite el emisor (objetiva).

。Los pasos a seguir (se presentan en un orden lógico).

。Los elementos que permiten entender la secuencialidad.

。Si se agregan consejos y sugerencias, con el objetivo de ampliar información.

Después del análisis del texto, en los mismos grupos conformados, los estudiantes responden las preguntas planteadas en la ficha de trabajo. Finalmente, socializan las respuestas con su equipo.

Evaluación

Practicamos

Los estudiantes, en forma individual, leen el texto "Terremoto: previene, infórmate y prepárate"y aplican las estrategias trabajadas en la secuencia Aprendemos. Responden las preguntas de la ficha de trabajo.

Acompanamos la actividad de acuerdo a la necesidad, respondiendo sus dudas e inquietudes.

Los estudiantes comparten sus respuestas en equipo.

Desarrollo

40minutos


3.rgrado de secundaria

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