Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 48)

Evaluación

Practicamos

Solicitamos a los estudiantes que lean el texto"Carta a una hija". Para ello, deben aplicarlos procedimientos realizados en la secuencia del Aprendemos: establecer asociaciones entre título e imágenes, cuestionarse para identificar la situación comunicativa, deducir la tesis del autor, ubicar la tesis en el texto (si se encuentra explicita), identificar los argumentos que la sostienen, reconocer la conclusión, determinar el tipo del texto.

Participamos retroalimentando, en forma oral, las estrategias utilizadas. Cooperamos con el monitoreo de la actividad y el asesoramiento de acuerdo a la necesidad.

Al término, por equipos, socializan sus respuestas. De manera voluntaria, las presentan y las sustentan.

Reflexionan sobre sus aportes, aciertos y errores, como una oportunidad de aprendizaje.

Metacognición

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

。Deduje la tesis que defiende el autor?, jidentifiqué los argumentos que sustentan la tesis? y jopiné sobre la efectividad de los argumentos?

O jCómo lo logré?

O iTuve difi cultades para conseguirlo?, jcómo las resolví?

O De qué forma me sirve lo aprendido en la sesión?

Extensión

Se indica a los estudiantes que lean el texto: "Carta del explorador Scott al pueblo de Inglaterra:'A la conquista del Polo Sur", y que apliquen las estrategias trabajadas en la sesión para responder las preguntas que se plantean en la fi cha trabajo. En las sesiones siguientes, realizaremos el monitoreo de las actividades desarrolladas.




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