Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 73)

📄 otro materiales docente 🎓 bachillerato · 3° Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español

Página 73

73 de 130

Anterior Página 73 / 130 Siguiente

materiales docente

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3320 caracteres

Guía de respuestas para la ficha 12

En las preguntas abiertas, los estudiantes podran formular respuestas cercanas o similares a las aquípresentadas como ejemplo.

Sección: Aprendemos
En defensa del idioma: Mantener viva una lengua es mantener su cultura	Tipo textual	Narrativo
	Género textual	Crónica
	Formato textual	Continuo
item1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza hechos y opiniones en crónicas periodisticas con estructura compleja, vocabulario variado y especializado.
	Respuesta	a. Que niños y niñas se niegan a recibir el quechua por temor a ser excluidos y a las burlas de compañeros que dominan el castellano.
item2	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
item2	Indicador	Deduce relaciones de causa-efecto entre las ideas (hechos y opiniones) expuestas en una crónica periodistica con estructura compleja.
Respuesta	d. IB, IIA, IID, IVC
Respuesta	Item3	Capacidad
Indicador	Deduce relaciones de causa-efecto entre las ideas (hechos y opiniones) expuestas en una crónica periodistica con estructura compleja.
	Respuesta	d. Julia Félix Rosales observa que no la entienden o la ignoran si habla quechua.
	item4	Capacidad
Indicador	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales en las crónicas periodisticas, a partir de su conocimiento y experiencia.
	Respuesta	c. Para citar lo dicho por los personajes que se aluden en la crónica.
	item5	Capacidad
Indicador	Opina sobre las ideas expuestas en crónicas periodisticas con estructura compleja, comparándolas con el contexto sociocultural.
	Respuesta	Adecuada: Los estudiantes elaboran sus respuestas afirmando si justifican o no el temor de los niños. Luego expresan su posición frente a ello con hechos o razones coherentes. ● Sí, es justificado, en la escuela se burlan de los que hablan quechua. Considero que es una actitud prejuiciosa y absurda, el quechua es la lengua de una gran civilización, merece respeto como todas. O Sí, eso ocurre en las escuelas. No me parece bien, las personas deben tener una buena autoestima, respetar al otro y a sí mismas. O No, no he visto algo así en la escuela, los maestros no lo permitirían. No me parece bien que los ninos rechacen la herencia o legado de sus abuelos. No, uno debe tener personalidad y autoestima. Me parece mal que alguien se burle del idioma o lengua de otra persona; además, es la lengua originaria de nuestro pais, merece respeto. Inadecuada: Los estudiantes emiten respuestas ambiguas o incompletas. o Sí/ No. o No he visto /no lo sé. ● Suena extraño. Mejor es el castellano.