Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 82)

Sesión 14

Juegos temporales: el uso del tiempo en la narrativa

Aprendizaje esperado

I1.

Secuencia didáctica

Inicio

Saludamos a los estudiantes y dialogamos brevemente sobre los acuerdos de convivencia según el propósito de la sesión, como seguir las indicaciones del docente, prestar atención, entre otras. Seguidamente,formamos los grupos de trabajo por afinidad.

Entregamos a cada grupo un texto breve titulado "Relato no lineal"(anexo 1), que previamente hemos fotocopiado; en su defecto, podemos presentarlo escrito para todos en un papelógrafo. Leemos juntos este texto mediante una lectura modelada, a partir de lo cual promovemos la socialización a través de las siguientes interrogantes:

O jQué es lo peculiar en la obra?

。En qué momento o situación empieza la alteración del tiempo cronologico?

O iCómo se llama esta técnica narrativa temporal?

Orientamos la reflexión del trabajo realizado y les presentamos el propósito de la sesión:

Deducir el uso del tiempo en la narrativa contemporánea.

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en diversos tipos de textos narrativos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
		Reconstruye la secuencia de un texto narrativo con estructura y vocabulario variado.
	Infiere el signifi cado de los textos escritos.	Deduce las características de la técnica temporal empleada en los textos narrativos con estructura compleja.
		Deduce conclusiones sobre las técnicas temporales empleadas en los textos narrativos de estructura compleja y con diversidad temática.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.



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Comprensión lectora 3 - Manual para el docente