Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 80)

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Sección: Practicamos
El planeta en batalla contra los transgénicos	Tipo textual	Expositivo
	Género textual	Articulo periodistico
	Formato textual	Discontinuo
item 1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en textos expositivos de estructura compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
	Respuesta	F-V-V-F
item2	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce a partir de enunciados especificos la conclusión en textos expositivos de estructura compleja y con diversidad temática.
	Respuesta	c. Los alimentos transgénicos no se desarrollarán en el Perú.
item3	Capacidad	Infiere el signifi cado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce a partir de enunciados generales la conclusión en textos expositivos de estructura compleja y con diversidad temática.
	Respuesta	c. Desarrollar una politica nutricional con los productos que poseemos y que sean orgánicos.
item4	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.
	Respuesta	b. Los alimentos orgánicos tienen ventajas más saludables que los transgénicos.
item5	Capacidad	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
	Indicador	Opina sobre el tema y conclusiones del texto, comparándolo con el contexto sociocultural.
	Respuesta	Adecuada: Los estudiantes elaboran sus respuestas afirmando su opinión sobre la expresión del biólogo Gilles-Eric Séralini, fundamentando sus impresiones con hechos o razones coherentes. O Busca que las personas se den cuenta de que los transgénicos son realmente dañinos para la salud. Inadecuada: Los estudiantes emiten respuestas ambiguas o incompletas. 。 Los transgénicos no hacen daño cuando consumes poco.