Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 97)

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item 1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en un artículo de opinión con estructura compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
	Respuesta	C. La música transmite alegria; el huayno y la cumbia identifi can a los peruanos.
item2	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce relaciones de causa-efecto entre las ideas (hechos y opiniones) de un artículo de opinión con estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	a. La migración masiva del campo a la ciudad.
	b. Los resultados de quienes usan celulares, smartphones, medios online o streaming.
Item3	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce relaciones de comparación, entre los tipos de argumento de artículos de opinión con estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	b. Argumentos de hecho
item4	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
item4	Indicador	Deduce las conclusiones en articulos de opinión de estructura compleja y con diversidad temática.
Respuesta	a. La música es importante para el ser humano; aunque hay géneros más populares que otros por cuestiones culturales o generacionales, la música une y trasciende el tiempo.
	item 5	Capacidad
	Indicador	Opina sobre las ideas o la postura del autor de articulos de opinión con estructura compleja.
	Respuesta	Adecuada: Los estudiantes determinan cuál de las dos posiciones está mejor sustentada, qué argumentos la hacen ser la más consistente. Sustentan su opinión con argumentos coherentes. 0 Estoy a favor de la posición sobre el huayno y la cumbia, porque demostró con cifras y porcentajes que en la radio, la televisión, las encuestas y en todo, en general, la cumbia y el huayno son más aclamadas por la población. 0 Considero que la segunda posición evidenció, con los resultados de la encuestadora GFK, que a los jóvenes y una parte importante de la población nos gusta más la música moderna y otros ritmos que no son solo populares en un pais, sino en el resto de Latinoamérica. Inadecuada: Los estudiantes emiten respuestas ambiguas o incompletas. o Si. /No. 。 No he visto. /No lo sé. 。 El huayno y la cumbia son lo mejor. o Me gusta el huayno /cumbia /salsa, etc.