Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 99)

Aprendemos

Cada estudiante ubica el texto "Coplas a la muerte de su padre", de Jorge Manrique, en su cuaderno de comprensión lectora.

•Primero, realizamos una lectura modelada de todo el poema presentado en la ficha y los estudiantes reparan en la voz, la entonación, el ritmo, la pronunciación, la expresividad y las pausas para luego realizar una lectura coral.

0Los estudiantes siguen, de manera silenciosa, la lectura que realizamos en voz alta.

•Reunidos en grupos de cuatro integrantes, los estudiantes ensayan la lectura coral del poema. En este momento, les recordamos los criterios para la lectura oral y coral:

Claridad:en la articulación, en la pronunciación y en la dicción adecuadas de las palabras.Intensidad:Volumen de voz suficiente de acuerdo con el número de escuchas.Ritmo:Combinación armónica de las oraciones y respeto de la puntuación.Entonacion Modulación de la voz, correspondiente con lo expresado en la lectura (poemas).

•Luego realizan la técnica del subrayado para identificar palabras desconocidas.

-Comentan qué se han imaginado cuando leian los versos, qué emociones y sensaciones les ha provocado el poema. Explican por qué. Para la lectura de este texto, debemos crear un clima de silencio.

•Senalamos que realizar inferencias permite comprender el contenido del poema, así como la intención del autor al utilizar la metáfora.

O Asimismo, indicamos que comprender la forma del poema es reconocer la estructura del texto e identificar las palabras que se han empleado en la composición poética y que tienen un sentido figurado. Así, por ejemplo, podemos remarcar en los versos Cuán presto se va el placer/ Cómo después de acordado da dolor. Luego preguntamos a los estudiantes: jQué entendieron por estos versos? Y icon qué palabras podrian reemplazar estas expresiones en el poema?, captar el tono empleado por el autor.

Después del análisis del texto, en los mismos grupos conformados, los estudiantes responden las preguntas planteadas en la fi cha de trabajo.

Acompanamos la actividad de los estudiantes, orientamos y aclaramos dudas, si fuera el caso.

。Los estudiantes siguen de manera silenciosa la lectura oral del docente.

0Leen el título y lo asocian con el poema.

•A partir de los versos dados, infieren el sentido de las expresiones resaltadas de acuerdo a su contexto.

•Deducen el tema del poema.

O Deducen el tono empleado por el autor en el poema, a partir de los indicios que ofrece el texto poético. En esta actividad los estudiantes deben reparar en la entonación y expresión del sentimiento,y en la intención del autor al utilizar la metáfora en el poema.

Desarrollo

-50minutos

3. grado de secundaria

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