Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 103)

Sesión 17El subrayado, una técnica muy eficaz

Aprendizaje esperado

Secuencia didáctica

Inicio

Saludamos a los estudiantes e iniciamos con el establecimiento de los acuerdos de convivencia claves para el propósito de la sesión (no más de dos): escuchar con atención y trabajar en orden la aplicación de la técnica.Formamos los equipos por afinidad (se sugiere cinco integrantes como máximo).

A continuación, presentamos la siguiente situación:

Zaida, profesora del aula de tercero, levó a la clase periódicos con noticias sobre el folclore y la modernidad en nuestro pais. Les pidió a sus estudiantes que lean y determinen las ideas más importantes, pero Guillermo expresó que ahí habia mucha información y que eso lo confunde. Zaida, muy preocupada por esta situación, le preguntó ipor qué estaba muy confundido? Guillermo respondió que no entendia los textos y, por lo tanto, no sabia cómo hacer la tarea. Entonces, Zaida dijo a todos sus estudiantes: "Primero, deben leer hasta comprender bien de qué trata el texto, después seleccionen con cuidado la información importante y recién pasen a subrayar párrafo por párrafo el texto". Luego la profesora decide presentar a la clase la siguiente noticia que escogió de uno de los periódicos:

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en un texto expositivo de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
	Infiere el significado de los textos escritos.	Formula hipótesis sobre el contenido a partir del título y las imágenes que le ofrece el texto.
		Deduce el tema y la idea principal, en textos expositivos de estructura compleja y con diversidad temática.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Opina sobre el tema o la idea principal en textos expositivos con estructura compleja, comparándolos con el contexto sociocultural.



3.grado de secundaria

101