Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 132)

Después de la lectura

0Identificar el propósito del texto.

Reflexionar y opinar sobre el contenido según su experiencia.

Responder las preguntas del cuaderno de trabajo (páginas 162-163).

中En la socialización, debemos reforzar el empleo de los recursos literarios en un texto narrativo, de manera que el estudiante sea capaz de identificarlo al momento de leer.

Finalmente, les comunicamos que resuelvan las preguntas de comprensión del texto 2 y, al cabo de un tiempo, que compartan sus respuestas. En el caso de las preguntas abiertas, propiciamos una discusión en el aula sobre la proximidad de sus intervenciones a las respuestas que se esperan como adecuadas. De este modo, podemos evidenciar que las preguntas que demandan una respuesta abierta de los estudiantes permiten recoger información más enriquecedora sobre los logros de aprendizaje.

Cierre el texto 3Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar

Motivamos a los estudiantes a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje a través de las siguientes preguntas de metacognición para verificar su propia comprensión lectora:

– jReconocí los diferentes tiempos que se presentan en el relato?

– iQué difi cultad se ha presentado en el proceso de mi aprendizaje?

– iQué estrategia me resultó más fácil de aplicar para comprender?

– iLogré expresar mis opiniones en relación con las preguntas? jCómo?

–iCumplimos con el propósito de la sesión?

Los estudiantes pueden concretizar sus opiniones en hojas de papel, que luego serán colocadas en la mesa para socializarlas en la clase.

Lectura del texto 3

A continuación, animamos a los estudiantes a leer individualmente el texto "El otro yo", donde podrán aplicar las estrategias aprendidas.

Esta lectura, necesariamente, se debe realizar de manera individual para autorregular su comprensión.

Les recordamos que dichas actividades ayudarán a mejorar sus destrezas para el proceso lector.

Actividades para desarrollar otras competencias del área



ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Escribir un cuento breve que desarrolle dos historias paralelas, siguiendo los procesos de producción de textos.	Organizar una exposición sobre los cuentos elaborados y que posteriormente serán presentados en el mural del área.

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Comprensión lectora 3 - Manual para el docente