Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 179)

Solicitamos que los estudiantes intercambien sus respuestas. Retroalimentamos las intervenciones,aclarando dudas, observando que las interpretaciones tengan como referencia el poema y sus experiencias para darles sustento.

En la socialización, debemos reforzar y ayudar al estudiante a compartir lo que imagina y siente con el poema, para establecer luego la comprensión. Primero, partir de la experiencia literaria, para luego abordar la comprensión.

中Finalmente, les comunicamos que resuelvan las preguntas de comprensión del texto 2 y que, al término de un tiempo, compartan sus respuestas. En el caso de las preguntas abiertas, propiciamos una discusión en el aula sobre la proximidad de las respuestas a través de interrogantes.

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas de metacognición:– iQué estrategias apliqué para comprender mejor la intención del autor?-iCómo aprendí a deducir el sentido figurado en un poema?

– iQué difi cultades he tenido en el proceso de lectura? i Cómo logré superarlas?- iCumplimos con el propósito de la sesión?

Los estudiantes entregan sus respuestas colocándolas en diferentes sobres (ubicados en la pizarra) para que sean socializadas entre todos.

Lectura del texto 3

Para reforzar el propósito trabajado, indicamos a nuestros estudiantes leer el poema "Masa", aplicando las estrategias empleadas en el texto anterior,para luego resolver las preguntas de comprensión.

福Les recordamos que dichas actividades ayudarán a mejorar sus destrezas de comprensión lectora.

Actividades para desarrollar otras competencias del área




ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Escribir un poema que tenga como tema"Mi casa"	Organizar un diálogo para compartir sus poemas en un mural.

3.grado de secundaria

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