Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 175)

1Propósitos de aprendizaje

ı.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, les recordamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Colocamos el siguiente título:"Mi casa muerta"

Formulamos preguntas para recoger los saberes previos:

• jQué signifi cados asocias al título del texto?

– iPuede morirse una casa? jA qué se re ferirá el autor de este texto?

-jQué signos o caracteristicas pueden hacer que una casa parezca muerta?

Promovemos un diálogo abierto y participativo, donde procuramos que todos los estudiantes intervengan.

Presentamos el propósito de la sesión:

Deducir las expresiones con sentido figurado en los textos poéticos.

Sesión 19

Deducimos expresiones con sentido figurado

Competencia	Capacidades	Desempenos
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información relevante explicita del texto poético. Explica el tema del texto poético cuando este presenta
	Infiere e interpreta información del texto.	información especializada. Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando la información. Establece conclusiones sobre las expresiones del yo poético a partir de la información del texto.
		Señala las características explicitas de los hechos y lugares, y determina el signif cado de palabras y expresiones con sentido figurado.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.	Opina sobre el contenido del texto poético y la intención del autor.



3.grado de secundaria

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