Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 24)

Les solicitamos que comparen la lectura"VlH/SIDA" con "El dengue, la enfermedad rompe huesos"sobre la temática y la finalidad, entre otros aspectos.

– jQué relación existe entre ambos textos?

Finalmente, les indicamos que resuelvan las preguntas de comprensión del texto 2 y, al cabo de un tiempo, que compartan sus respuestas. En el caso de las preguntas abiertas, propiciamos una discusión en el aula sobre la proximidad de lo que se espera obtener como respuesta adecuada.

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3

Para verificar su propia comprensión lectora, planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas que permiten desarrollar, de manera oral, la metacognición:

– jQué estrategias apliqué en mi proceso lector?

– iCuál fue la más fácil de realizar?

• iCómo podria aplicarla en otro texto?

– iQué dificultades he tenido en el proceso de lectura? jCómo logré superarlas?

– iCumplimos con el propósito de la sesión?

Los estudiantes pueden concretizar sus opiniones en una hoja de papel que luego puede ser colocada en una caja. Luego sacamos algunas de ellas, al azar, para ser socializadas con la clase.

Lectura del texto 3

A continuación, animamos a los estudiantes a leer individualmente el texto "El niño por nacer", donde podrán aplicar las estrategias aprendidas.

Les recordamos que dichas actividades ayudarán a mejorar sus destrezas para el proceso lector.

Actividades para desarrollar otras competencias del área



ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Escribir un texto expositivo, a partir de la siguiente situación: Año 3012, el planeta Tierra ha sufrido cambios en sus caracteristicas y nuevas enfermedades han aparecido. Eres un cientifico que escribe un artículo con el mismo propósito de los textos leidos: explicar cómo es la nueva enfermedad, una que ellos inventen, imaginando sus síntomas, riesgos de contagio y recomendaciones.	Organizar la presentación de cada texto simulando que los destinatarios son personas de la época mencionada. Luego reflexionan sobre cómo se originan las enfermedades y qué responsabilidad tenemos los seres humanos en ello.
Que sigan el mismo formato de los textos expositivos leidos. Pueden hacerlo en grupos de dos o tres integrantes.

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Comprensión lectora 3 - Manual para el docente