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Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 29)

📄 otro materiales docente 🎓 bachillerato · 3° Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Página 29 de Comprensión lectora : manual para el docente de tercer grado de Secundaria 2018 · 2018
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A continuación, leemos la siguiente definición de la palabra estereotipo:

Según la definición que se recoge en la RAE, un estereotipo consiste en una imagen estructurada y aceptada por la mayoria de las personas como representativa de un determinado colectivo. Esta imagen se forma a partir de una concepción estática sobre las caracteristicas generalizadas de los miembros de esa comunidad.

Tomado de Estereotipo. (s/f). En Definición.de. Recuperado el 10 de enero de 2018de https://definicion.de/estereotipo/

福Considerando este concepto:

– iCrees que hay un estereotipo de personas que consumen café?

–iCómo son estas personas entonces?

–jPor qué consumen este tipo de bebida?

Recogemos los comentarios y registramos las ideas en la pizarra.

A partir de lo expresado, les mencionamos que leerán un texto sobre el tema del café.

Luego les presentamos el propósito de la sesión:

Explicar críticamente la intencionalidad del texto discontinuo y los recursos expresivos y verbales que se usan en él.

Desarrollo

Aplicación de estrategias para la comprensión

Lectura del texto 1

Indicamos a los estudiantes que lean el texto "cómo el café engaña a tu cerebro"y que sigan las orientaciones de las estrategias y actividades para la comprensión.

Durante la lectura

Orientamos y acompanamos los procesos de comprensión.

Los estudiantes realizan una primera lectura de la infografia presentada, de manera silenciosa e individual. Resaltan el título y las marcas del texto. Además, reconocen el significado de determinadas palabras según el contexto.

Luego realizan una lectura reflexiva y se detienen en cada uno de los siguientes elementos:

![](page=0,bbox=[165, 721, 217, 771])

![](page=0,bbox=[969, 696, 1035, 773])

Uso del lenguaje
Tipo de registro de acuerdo al propósito comunicativo
Acciones, diálogos, descripciones, según el contenido de la infografia
Metáforas visuales: color, tamano, expresiones
Uso de los recursos expresivos
Relación del contenido de la infografia con la forma de presentación (vinetas, diálogos, onomatopeya, entre otros)
Marcas empleadas al final de la infografia

3.grado de secundaria

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