Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 31)

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Hacemos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

Cerramos la actividad, indicando a los estudiantes hacer un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

中Luego de la socialización, establecemos conclusiones sobre el texto leido:

• jQué ideas clave nos llevamos de los textos leidos?

Es posible que el café pierda su efecto cuando se tiene espacios de adenosina no bloqueados.

El consumo excesivo del café nos puede llevar a ser dependientes de la cafeina.

La infografia es un texto discontinuo que combina texto e imágenes, con la finalidad de explicar información precisa sobre variadas temáticas.

Santillana (s/f). La Infografia. Recuperado el 10 de enero de 2018 de http://goo.gl/xLM9hp

Lectura del texto 2

A continuación, comunicamos a los estudiantes que lean el texto "Existen los duendes?". Para ello,les indicamos aplicar las estrategias empleadas en la lectura anterior.

La tira cómica es un tipo de texto periodístico, que contiene un número reducido de viñetas en las que se cuenta una pequeña historia con un tono de humor. Lo que se cuenta es sobre un aspecto de la realidad cotidiana.

Tomado de Tira cómica. (s/f). En Definición ABC. Recuperado el 10 de enero de 2018 de https://goo.gl/jPfERc

Antes de la lectura

Realizar predicciones sobre el contenido a partir del título del texto.

Durante la lectura

Realizar una primera lectura silenciosa.

Prestar atención a la pregunta inicial de la tira cómica.

Identificar las marcas y los elementos empleados.

Relacionar la expresión con el contexto.

Realizar una lectura reflexiva de manera pausada para que la información pueda ser abordada críticamente.

Reflexionar sobre los personajes, el uso de las líneas en el diálogo, las expresiones y el tipo de palabras escritas en mayúscula.

Después de la lectura

Confirmar predicciones y opinar sobre el contenido según su experiencia.

Responder las preguntas del cuaderno de trabajo (páginas 33-34).

中Los estudiantes leen de manera individual y responden las siguientes preguntas:

– jRealmente se trata de duendes? jPor qué?

• jCuál es la intención del autor?

– Explica por qué se dice que los chilenos "chupan sangre"

3.grado de secundaria

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