Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 87)

Acompanamos y monitoreamos el proceso lector de cada uno de los estudiantes, brindando apoyo a la lectura y formulando preguntas que permitan la comprensión inferencial:

–jPor qué es importante salvar vidas?

– jQué relación tiene el título con el contenido del texto?

Dialogamos con los estudiantes de manera participativa.

Finalmente, comunicamos que resuelvan las preguntas de comprensión del texto 2 y luego que compartan y contrasten sus respuestas. En el caso de las preguntas abiertas, propiciamos una discusión en el aula sobre la proximidad de las respuestas mediante interrogantes. De este modo,podemos evidenciar que las preguntas que demandan una respuesta abierta de los estudiantes permiten recoger información más enriquecedora sobre los logros de aprendizaje.

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3

Entregamos unas tarjetas y planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas para poder verifi car y autorregular su propia comprensión lectora, expresándose de manera oral en la metacognición:

– iCómo fue mi comprensión de lectura?

– iQué estrategias apliqué en mi proceso lector?

-iCuál de ellas me resultó más fácil de aplicar? jPor qué?

–iCómo podria aplicarla en otro texto?

-jHe tenido dificultades al momento de la lectura? jCómo logré superarlas?

– jCumplimos con el propósito de la sesión?

Los estudiantes interactúan con sus companeros y, de manera voluntaria, responden las preguntas.

Lectura del texto 3

Invitamos a los estudiantes a leer de manera individual el texto 3 "La muerte y Lobo", donde podrán aplicar las estrategias aprendidas.

中Los estudiantes van en la búsqueda de ser unos lectores autorregulados, que logran tomar conciencia de lo que resulta importante para su aprendizaje y que son capaces de conocer, seleccionar, aplicar y evaluar sus propias estrategias de lectura.

Les recordamos que dichas actividades ayudarán a mejorar sus destrezas para el proceso lector.

中Los estudiantes resuelven las preguntas del texto 3 y contrastan sus respuestas con las de sus compañeros.

Actividades para desarrollar otras competencias del área



ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Elaborar un breve relato histórico sobre una situación verídica que le haya sucedido o que se produjo en su localidad: fenómeno de El Nino, accidentes de tránsito, etc.	Organizar una asamblea para tomar acuerdos sobre las medidas ante una situación de riesgo.

3.grado de secundaria

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