Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 93)

Los estudiantes completan un cuadro, con las sumillas de cada uno de los párrafos.

Para ello, escriben una oración breve con un lenguaje sencillo; además, consideran los siguientes pasos:

– Leer todo el texto.

– Resaltar las ideas importantes por párrafo.

— Reescribir (sumilla).

中Acompanamos y monitoreamos el trabajo de los estudiantes, formulamos preguntas para orientar su comprensión de la lectura.

Los estudiantes participan intercambiando ideas de manera voluntaria entre los integrantes del grupo, con relación al trabajo planteado.

Después la lectura

Comentamos y reflexionamos con los estudiantes sobre el contenido del texto.

A continuación, formulamos las siguientes preguntas:

-iDe qué se habla en todo el texto?

-jDe qué o de quién habla el autory qué sostiene?

—iCómo he organizado las ideas sustanciales del texto? Realizando sumillas al margen.

– iPor qué se dice que el castellano es una lengua romance?

– iEl castellano proviene de un latín vulgar? iPor qué?

Luego esta actividad se contrastará con la lectura completa y su comprensión final.

Acompañamos la lectura oral, aclarando dudas e interviniendo cuando se necesite.

m ]Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la f cha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes leer las preguntas del texto 1 "Origen del léxico espanol"(páginas 113-114del cuaderno de trabajo).

Indicamos leer nuevamente el texto (relectura) de acuerdo a la necesidad e indagar sobre los significados de las palabras por el contexto o con ayuda del diccionario.

Sugerimos que, para este momento, los estudiantes trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

?Realizamos un acompanamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, cuidamos de no decir las respuestas, sino que los ayudamos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de errores.

PARRAFOS	SUMILLAS
Párrafo 1
Párrafo 2
Párrafo 3
Párrafo 4
Párrafo 5
Párrafo 6

3.grado de secundaria

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