Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 94)

Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización se pueda hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, reflexionarlas juntos y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Hacemos un proceso reflexivo de Ilo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

-Cerramos la actividad, indicando a los estudiantes hacer un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

Luego de la socialización, establecemos conclusiones sobre el texto leido:

– jQué ideas clave nos llevamos del texto?

Toda lengua tiene su origen en la evolución de otra lengua.

Las palabras de las lenguas indigenas han sido tan relevantes como los anglicismos, italianismos,gallegismos, etc. Existen muchas palabras del quechua en el castellano, que son muy vitales, como cancha, chacra, pucho. Asimismo, existen muchas palabras del inglés asociadas a las nuevas tecnologias,que son muy usadas: chat, Facebook, email, es decir, de una u otra manera las lenguas se necesitan y se prestan ciertos términos unas a otras.

Lectura del texto 2

Los estudiantes revisan su cuaderno de trabajo y ubican el texto "La anorexia y la bulimia" Les indicamos que apliquen las estrategias de lectura en silencio y lectura oral. Previamente, solicitamos que expresen sus conocimientos a partir del título del texto:

-iCon qué podrian relacionar la anorexia y la bulimia?

Antes de la lectura

0Realizar predicciones a partir del título del texto.

Durante la lectura

Realizar una primera lectura silenciosa.

Leer el título y asociarlo con marcas significativas en el texto.

Resaltar palabras claves del título.

Realizar una lectura profunda para examinar:

• El tema.jDe qué me habla todo el texto?

– La idea principal. jDe qué o de quién me habla el autory qué sostiene?

— El sumillado (escribir anotaciones al margen).

Subrayar las ideas principales y elaborar las anotaciones al margen (sumillas).

Aplicar el sumillado en todo el texto (considerar que no siempre se escriben sumillas por párrafo).

Después de la lectura

Responder las preguntas y compartir las respuestas en grupo.

Fomentamos el diálogo abierto y participativo, acompañando su proceso lector y formulando preguntas:

–iCuán importante es tener una vida saludable?

– iDe quién depende? jPor qué?

?Monitoreamos acompanando a todos los estudiantes, desplazándonos para absolver las dudas que pudieran presentar. Con este propósito, planteamos preguntas como la siguiente:

– jPor qué la anorexia y la bulimia pueden ocasionar la muerte?

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Comprensión lectora 3 - Manual para el docente