Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 99)

Propósitos de aprendizaje

I.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, recordamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Colocamos en la pizarra un texto sobre una situación inesperada.

Situación inesperada

"Imagina que solo te queda un dia de vida. jQué harías? jA quién acudirías? jHasta dónde llegaras para librarte de morir? Samanta lo tiene todo a su favor: es guapa, es popular y sale con el chico perfecto. El viernes 12 de febrero deberia ser un dia más en su fácil vida, pero no lo es: es el último dia. O más bien los últimos, porque Samanta se despierta una y otra vez en la mañana del viernes 12 de febrero y vuelve a vivir la misma jornada siete veces convertida en un extrano insecto, hasta que se da cuenta de que ya no podia hacer nada, solo continuar con su rutina, aunque esto le trajera grandes consecuencias"

Sesión 11

Analizamos textos narrativos y establecemos conclusiones

Competencia	Capacidades	Desempenos
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita, seleccionando datos especificos de un cuento. Integra información explicita que se encuentra en distintas partes del texto.
	Infi ere e interpreta información del texto.	Explica los subtemas y el propósito comunicativo. Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido, a partir de la información presentada en el texto.
		Señala las características implicitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras en contexto.
		Explica la intención del autor, considerando algunas estrategias discursivas utilizadas y las características del tipo textual y género discursivo.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.	Emite un juicio crítico sobre las estrategias discursivas y los efectos del texto en los lectores, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.



3.grado de secundaria

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